2021國(guó)考面試答題技巧:答出亮點(diǎn)，面試語(yǔ)言如何避免“套路話”

《國(guó)家公務(wù)員面試暫行辦法》第八條指出：面試主要測(cè)評(píng)應(yīng)試人員適應(yīng)職位要求的基本素質(zhì)和實(shí)際工作能力，包括與擬任職位有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、性格和價(jià)值觀等基本情況。從該條規(guī)定可以解讀出，國(guó)家公務(wù)員面試中，考生應(yīng)該將自身所具備的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等基本情況真實(shí)的向面試考官展示，從而讓面試考官能夠清晰判斷考生是否真正適應(yīng)所報(bào)考職位的要求，從而實(shí)現(xiàn)“人崗匹配”。因此，若想在參加國(guó)考面試的眾多考生中脫穎而出，就必須學(xué)會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言去答題，展示公務(wù)員思維，同時(shí)也應(yīng)該避免語(yǔ)言中出現(xiàn)過(guò)多的“套路話”。如何在面試中答出亮點(diǎn)，避免“套路話”?需要我們認(rèn)真把握以下幾點(diǎn)：

一、精準(zhǔn)審題是前提

審題是面試答題中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如果沒(méi)有抓住試題中的有關(guān)細(xì)節(jié)，很可能導(dǎo)致面試答題沒(méi)有針對(duì)性、思考性，答題內(nèi)容只能停留在泛泛而談的階段，缺少重點(diǎn)主題，更甭提答出亮點(diǎn)。如何精準(zhǔn)審題?一般來(lái)說(shuō)，我們需要抓取題干中的關(guān)鍵信息，比如提問(wèn)方式、時(shí)間信息、地點(diǎn)信息、數(shù)量信息、對(duì)象特點(diǎn)、角色身份以及其他限定條件等。舉個(gè)例子，在題干中涉及到數(shù)量信息，有這樣一道真題：

【例】教委要對(duì)100名骨干教師組織培訓(xùn)，從中選拔出5位優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)展示，并接受專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)交由你負(fù)責(zé)，你如何組織?

【分析】這道題在審題中須關(guān)注兩個(gè)數(shù)量信息，即組織“100”名骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，還要從中選出“5”名優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)展示。首先，組織“100”名骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)較多，規(guī)模不小，是否應(yīng)該考慮分班或分批進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)思考培訓(xùn)中采用何種培訓(xùn)方式，是線上和線下相結(jié)合還是主要采用線上模式進(jìn)行培訓(xùn)，從而最終保證培訓(xùn)效果。另外，100名骨干教師在培訓(xùn)過(guò)程中還要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，這也是在本次培訓(xùn)中需要考慮的問(wèn)題。

再看從“100”人中選出“5”位優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)展示，這就必須思考如何從100名教師中科學(xué)的去選擇這5位教師，選擇的教師是否具有代表性和說(shuō)服力，在選拔中是否應(yīng)該遵循科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，比如從教學(xué)履歷、獲獎(jiǎng)情況、教授科目以及不同級(jí)別教學(xué)單位等來(lái)進(jìn)行科學(xué)選拔。

二、套路模板須慎重

套路、模板本身在面試學(xué)習(xí)中并沒(méi)有錯(cuò)，如果在面試初學(xué)中沒(méi)有套路或模板去指導(dǎo)答題，就很難形成較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}邏輯，或者不能快速的思考答題要點(diǎn)、組織答題內(nèi)容。但是，套路、模板的使用不應(yīng)過(guò)于死板。以一道真題為例。

【例】對(duì)于家長(zhǎng)們這種教育焦慮心理，你怎么看?

材料：某高新區(qū)一群家長(zhǎng)靠自己努力再城市站穩(wěn)腳跟，是城市的第一代移民。為了讓自己的孩子不輸在起跑線，家長(zhǎng)們給孩子報(bào)了各種興趣班。

【分析】這道題是一道現(xiàn)象認(rèn)知題，需要考生談一談對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育焦慮心理的看法。這道題在答題結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭可以從對(duì)此事的基本態(tài)度著手，表達(dá)可以理解但同時(shí)也要理性看待之意，之后在分析中，可以分別談?wù)劶议L(zhǎng)這種教育焦慮心理的利與弊，最后在孩子教育上提出合理對(duì)策。

以上就是本題的基本答題框架，而這一框架也經(jīng)常被考生在面試學(xué)習(xí)中戲謔的稱(chēng)其為“套路”。但是，該“套路”在面試答題中是考官可以接受的，因?yàn)檫壿嬊逦�，框架合理。但是在該答題框架下如果出現(xiàn)這樣的內(nèi)容呈現(xiàn)，就基本被認(rèn)定為模板式答題，比如針對(duì)對(duì)策的提出，如果考生提出以下三條對(duì)策，分別是：學(xué)校需要改變教育模式，挖掘培訓(xùn)學(xué)生興趣;家長(zhǎng)需要改變教育觀念，理解孩子的想法;政府需要?jiǎng)?chuàng)造更加合理公平的教育環(huán)境和就業(yè)環(huán)境。并且，三條對(duì)策在論述上沒(méi)有主次，給考官感覺(jué)都很重要，那么，這樣的答題思路也就成了真正的“套路”了，答題時(shí)也就自然套話連篇。其實(shí)，本題在對(duì)策的作答上，更應(yīng)該多站在政府的角度去關(guān)注、解決家長(zhǎng)教育焦慮心理的問(wèn)題，這樣一來(lái)更能體現(xiàn)出考生能夠站在政府宏觀角度去解決問(wèn)題的思維，也就是華圖教育面試培訓(xùn)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的公務(wù)員思維。

三、理論熱點(diǎn)多使用

面試答題中何來(lái)亮點(diǎn)?所謂亮點(diǎn)，就是能夠答出別人沒(méi)有涉及，且在答題現(xiàn)場(chǎng)又能與考官引起共鳴的話題內(nèi)容。這就需要在備考中多關(guān)注時(shí)事政治，多學(xué)習(xí)熱點(diǎn)理論等。面試答題中，可以將一些時(shí)政理論或熱點(diǎn)事件任意放在開(kāi)頭、中間或結(jié)尾使用，從而展示考生知識(shí)學(xué)習(xí)的廣度以及語(yǔ)言表達(dá)的鮮活。我們以一道真題為例。

【例】中國(guó)正在走可持續(xù)發(fā)展道路，隨著幾十年的努力，中國(guó)貢獻(xiàn)了全球新增綠化的四分之一，居世界首位。綠色發(fā)展是現(xiàn)在我們國(guó)家最重要的一件事情，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“綠色中國(guó)”戰(zhàn)略的看法。

【分析】該題需要考生談?wù)剬?duì)“綠色中國(guó)”戰(zhàn)略的看法，此題難點(diǎn)是需要考生深刻把握“綠色中國(guó)”戰(zhàn)略的精神。這里我們僅說(shuō)一說(shuō)此題如何開(kāi)頭。鑒于此題有一定難度，因此很多考生會(huì)選擇簡(jiǎn)單開(kāi)頭，即“對(duì)于綠色中國(guó)戰(zhàn)略，我有一些自己的看法”等表述。但如果考生對(duì)于“綠色中國(guó)”戰(zhàn)略的提出背景提前了解的話，可以這樣組織答題內(nèi)容，比如：黨的十八屆五中全會(huì)上，我黨首次提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的五大發(fā)展理念，其中“綠色發(fā)展”是人民群眾普遍關(guān)切的重要方面。之后在黨的十九屆四中全會(huì)提出，堅(jiān)持和完善生態(tài)文明制度體系，促進(jìn)人與自然和諧共生。這一提出反映政府從制度保障上已經(jīng)在下硬功夫，從而進(jìn)一步強(qiáng)化綠色發(fā)展理念的貫徹落實(shí)。對(duì)于“綠色中國(guó)”戰(zhàn)略，我有以下幾點(diǎn)看法。

因此，如果我們?cè)诖痤}中可以活用時(shí)政理論，另外舉例時(shí)多列舉當(dāng)前熱點(diǎn)事件，都能給考官留下良好的印象，從而讓考官認(rèn)真關(guān)注你的答題內(nèi)容，在眾多考生中多看你一眼。

最后，要在面試中拿高分，答出亮點(diǎn)，是需要在平時(shí)面試學(xué)習(xí)中多加練習(xí)的。答題練習(xí)時(shí)應(yīng)該主動(dòng)思考自己是否存在或多或少的“套路話”問(wèn)題，這樣才能讓自己的面試能力越來(lái)越強(qiáng)，從而真正在面試考場(chǎng)中做最真實(shí)的自己。

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