2021廣東公務(wù)員考試行測(cè)技巧：并列問(wèn)題概括總結(jié)

在公務(wù)員考試行測(cè)當(dāng)中，主旨觀點(diǎn)題是我們考試的一大重點(diǎn)，相信很多小伙伴對(duì)這種題目也是比較頭疼的，沒(méi)有一個(gè)特別好的做題思路，那么這次華圖教育就為大家?guī)��?lái)主旨題目當(dāng)中的一種類型——并列。接下來(lái)先給大家呈現(xiàn)一道題目：

【例1】1798年，英國(guó)航空科學(xué)家喬治・凱利設(shè)計(jì)出最早的直升飛行器并實(shí)踐了飛行計(jì)劃，其創(chuàng)意來(lái)自童年玩耍過(guò)的中國(guó)玩具“竹蜻蜓”。一百年后，“竹蜻蜓”加上達(dá)・芬奇直升飛行器的設(shè)計(jì)草圖，又變幻成了俄國(guó)伊戈?duì)?#12539;西科斯基童年夢(mèng)中的趣味飛行;當(dāng)他的公司在1931年秋正式向泛美航空公司交付第一架S-42四發(fā)水上飛機(jī)的時(shí)候，西科斯基動(dòng)情地說(shuō)道:“現(xiàn)在大家看到的正是我30年前童年夢(mèng)中的那個(gè)座艙”。

這段文字主要想傳遞的信息是

A.很多代表進(jìn)步的產(chǎn)物萌生于童年的夢(mèng)想

B.科技發(fā)展的每一步都凝聚著人類的智慧

C.許多看似平凡的事物卻蘊(yùn)藏了無(wú)限的奧秘

D.兒時(shí)的想象力往往更為大膽，更富有創(chuàng)造性

【解答】答案：A。通過(guò)文段我們得知，文章主要是通過(guò)“喬治”“達(dá)芬奇”“伊戈?duì)?rdquo;三人的故事來(lái)展開(kāi)說(shuō)明，說(shuō)的是他們童年都有自己得夢(mèng)想，然后長(zhǎng)大后夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了得到自己的科技成果。那么這個(gè)題目里面三個(gè)人都只是例子而已，呈現(xiàn)并列形式，并沒(méi)有一個(gè)總結(jié)性的句子，所以需要我們自己對(duì)三個(gè)句子進(jìn)行一個(gè)概括性總結(jié)，即很多現(xiàn)在我們所見(jiàn)的科技都是他們童年的夢(mèng)想。選項(xiàng)只有A能對(duì)應(yīng)，其他三項(xiàng)都未說(shuō)明“童年夢(mèng)想”這個(gè)話題，排除。故本題答案選A。

【解答】在做一道主旨觀點(diǎn)題目時(shí)，如果說(shuō)文段呈現(xiàn)明顯的并列形式，那么我們主要去找到對(duì)應(yīng)的幾個(gè)并列句子即可。比如各個(gè)句子是否是并列的句式;我們也可以觀察是否有明顯的并列詞匯，像出現(xiàn)“同時(shí)、和、以及、此外等等”;還可以看文段是否有分號(hào)作為判斷。但是有一點(diǎn)需要特別注意，那就是所有的句子都是并列的，在此之前和最后是沒(méi)有總句的。判斷為并列后，那么我們主要去概括文段每個(gè)分句共同圍繞的話題即可。

我們?cè)賮?lái)一道題目驗(yàn)證一下：

【例2】甜菜的上部葉片垂直生長(zhǎng)，葉簇呈漏斗形。這種生長(zhǎng)方式所形成的葉面空間的配制結(jié)構(gòu)、極有利于光照的吸收、提高植株和群體的光合效率。而車前草的葉片是輪生的，葉片夾角為1375度，這正是圓的黃金分割的弦角，葉片按這個(gè)角度生長(zhǎng)，可以充分利用光照。梨樹(shù)隨著樹(shù)十長(zhǎng)高，葉片沿對(duì)數(shù)螺旋上升，每個(gè)葉片都不會(huì)遮蔽下面的葉片。

這段文字意在說(shuō)明

A.光照吸收率是影響植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素

B.暗合數(shù)學(xué)規(guī)律的葉片結(jié)構(gòu)對(duì)植物生長(zhǎng)有利

C.不同的生長(zhǎng)環(huán)境造成了植物葉片生長(zhǎng)的差異

D.對(duì)光照的吸收影響葉片的生長(zhǎng)角度

【解答】答案：B。通過(guò)文段可以得知，文章主要通過(guò)甜菜、車前草以及梨樹(shù)三種植物來(lái)說(shuō)明葉片怎么樣生長(zhǎng)形式是適合這三種植物的生長(zhǎng)的。甜菜是因?yàn)槌尸F(xiàn)漏斗形，車前草是因?yàn)辄S金分割的弦角，梨樹(shù)是因?yàn)槌尸F(xiàn)對(duì)數(shù)螺旋結(jié)構(gòu)�？偨Y(jié)一下，適合三者生長(zhǎng)的因素是有數(shù)學(xué)規(guī)律的。很明顯對(duì)應(yīng)于B項(xiàng)，只有B項(xiàng)有提到數(shù)學(xué)規(guī)律和適合植物生長(zhǎng)話題。A項(xiàng)光照吸收是適合植物生長(zhǎng)，但是并不是原理，排除。C項(xiàng)生長(zhǎng)環(huán)境題目未提，排除。D項(xiàng)影響生長(zhǎng)角度不是重點(diǎn)，故排除。故本題答案選B項(xiàng)。

通過(guò)上述兩道例題的說(shuō)明我們可以明顯感知到并列題目的做題思路——概括總結(jié)，答案是共性結(jié)論而非個(gè)性特征。華圖教育希望通過(guò)今天的講解可以使大家對(duì)這種題型多一些了解，考場(chǎng)上遇到這類題能夠緊抓關(guān)鍵，快速做題!

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