2021-02-19 10:38:49 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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一、2021年云南公務員考試公告解讀及職位分析
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二、云南公務員考試行政職業(yè)能力測試知識點及技巧
認識的本質和過程
(一)認識的發(fā)生和本質
從認識的發(fā)生可以看出,人的認識能力是在實踐中形成的。實踐是認識的基礎,是認識的來源和發(fā)展動力。
如何理解認識的本質,這是認識論的關鍵問題。馬克思主義哲學把實踐引入認識論,把辯證法應用于反映論,創(chuàng)立了能動的反映論,科學地揭示了認識的本質,指出認識是在實踐基礎上主體對客體的能動反映。
主體對客體的能動反映過程,自始至終伴隨著信息的過程。在主體對客體進行能動反映的過程中,選擇機制起著重要作用。主體對客體的能動反映也離不開建構。
在實踐和認識的辯證關系中,馬克思主義哲學首先強調實踐是認識的基礎,實踐對認識的決定作用。
(二)認識的發(fā)展過程
認識的發(fā)展過程,首先是由實踐到認識,即從實踐中產(chǎn)生感性認識,然后能動地發(fā)展到理性認識。這是認識過程中的第一次飛躍。
由感性認識飛躍到理性認識,是否可靠,能否轉化為現(xiàn)實,理性認識本身無法回答。這是認識過程中遇到的又一個矛盾。要解決這個矛盾,就必須實現(xiàn)從理性認識到實踐的飛躍。這是認識過程中更為重要的一次飛躍。
在認識活動中,實踐起了決定性的作用,但無論是實踐活動還是認識活動,都是人的有意識的活動,在這些活動中,人的理智、情感、意志是融合在一起的。認識過程主要是理性思維的過程,同時又包含非理性因素的參與。
認識的發(fā)展過程還表現(xiàn)在認識過程的反復性和認識發(fā)展的無限性上。
人類的實踐和認識是永無止境的過程,要求我們不斷地解放思想、與時俱進,在實踐的基礎上不斷創(chuàng)新。
(三)真理與價值
真理是客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映。凡是真理都具有客觀性,客觀性是真理的本質特征。
真理是個發(fā)展過程,既是絕對的,又是相對的,這是真理問題的辯證法。
真理是客觀性、絕對性和相對性的統(tǒng)一,表明真理是具體的,而不是抽象的。
實踐是檢驗真理的唯一標準,這是由真理的本性和實踐的特點所決定的。真理的本性是主觀和客觀的一致、符合。
人類認識世界的目的在于改造世界,而改造世界又是為了滿足人本身的需要。這就在追求真理的基礎上提出了價值的問題。作為哲學范疇的價值,是指客體以自身屬性滿足主體需要或主體需要被客體滿足的效用關系。
追求真理和創(chuàng)造價值是人類認識活動和實踐活動的兩大主題,真理原則和價值原則是人類活動的兩個基本原則。所謂真理原則是指人類必須按照世界的本來面目去認識和改造世界,追求和服從真理。所謂價值原則是指人類必須按照自己的需要去認識和改造世界,創(chuàng)造和實現(xiàn)價值。
我們黨的思想路線是一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,實事求是,在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。其實質內(nèi)容是解放思想,實事求是,與時俱進。它體現(xiàn)了唯物論和辯證法的統(tǒng)一、世界觀和方法論的統(tǒng)一、客觀規(guī)律性和主觀能動性的統(tǒng)一。
思維方法的本質是主體化了的客觀規(guī)律和關系,是人們在客觀規(guī)律和關系的基礎上依據(jù)主體需要而形成的思維規(guī)則、程序和手段,是人們認識世界的中介。
辯證思維方法是一個整體,它是由一系列既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的方法所組成的,其中主要有:(1)歸納與演繹。(2)分析與綜合。(3)抽象與具體。
三、云南公務員考試報考指南
《招考簡章》中所要求的專業(yè)、執(zhí)(職)業(yè)資格及職稱資格應如何理解?
1.報考人員“所學專業(yè)”由國家教育主管部門認可的學歷證書或學位證書所載專業(yè)名稱予以證明。第二學士學位或雙學士學位人員,其學位證書為國家教育主管部門認可的,可以用任一學位證書所載專業(yè)報名。教育部辦公廳關于規(guī)范高等學校學歷證書有關事項的通知(教學廳函﹝2014﹞14號)規(guī)定:高等學校頒發(fā)的輔修專業(yè)證書與學歷證書配合使用,一般不單獨作為學歷證書使用。所以單獨的輔修專業(yè)證書不能作為“所學專業(yè)”的證明材料。擁有多個學歷或學位證書的人員在報名時,對于“畢業(yè)院校”、“畢業(yè)時間”、“學歷”、“學歷性質”、“學位”、“所填學歷、學位是否為在職獲得”、“所學專業(yè)”等項目,只能填寫符合職位要求的一份學歷或學位證明的信息,多個學歷或學位證書間的學歷或學位信息不能交叉使用。
招考職位對專業(yè)的要求,以及報名系統(tǒng)中對專業(yè)的設定均參照《云南省公務員錄用考試專業(yè)指導目錄》(以下簡稱《專業(yè)指導目錄》)設置。專業(yè)指導目錄分為三個層次,其相互關系為:“一級目錄”包含“二級目錄”,“二級目錄”下設具體專業(yè)。職位對一級目錄、二級目錄的要求可設置三組,報考人員只需滿足其中一組即可。如果職位只限制了“一級目錄”,則此“一級目錄”下的所有“二級目錄”所包含的專業(yè)都符合職位要求;如果職位除了“一級目錄”限制外,還限制了“二級目錄”,則只有該“二級目錄”下的專業(yè)才符合職位要求;如果職位在“一級目錄”、“二級目錄”、“具體專業(yè)”均有限制,則只有該具體專業(yè)才符合職位要求。
3.職業(yè)資格證書是持有證書的專業(yè)技術人員的專業(yè)水平能力的證明,職業(yè)資格證書分為《從業(yè)資格證書》和《執(zhí)業(yè)資格證書》兩種。其中,從業(yè)資格是政府規(guī)定技術人員從事某種專業(yè)技術性工作的學識、技術和能力的起點標準,可通過學歷認定或考試取得。執(zhí)業(yè)資格是政府對某些責任較大、社會通用性強、關系公共利益的專業(yè)技術工作實行的準入控制或水平評價方式,是專業(yè)技術人員依法獨立開業(yè)或獨立從事某種專業(yè)技術工作學識、技術和能力的必備標準和能力水平的證明,可通過考試方法取得(執(zhí)業(yè)資格考試由國家定期舉行,實行全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一時間)。職稱證,是專業(yè)技術職稱證的簡稱,是指經(jīng)國務院人事行政主管部門授權的部門(單位)、行業(yè)或中央企業(yè)、省級專業(yè)技術職稱評審機構評審通過后所發(fā)放的各系列專業(yè)技術職稱證書。對于持有與職位需求專業(yè)類似的執(zhí)(職)業(yè)資格證書但所學專業(yè)不滿足職位要求的報考人員,報名時可將“所學專業(yè)”欄選擇為“未在專業(yè)指導目錄中的專業(yè)或具備與職位要求專業(yè)類似的職稱及執(zhí)(職)業(yè)資格證書”,并在后續(xù)欄目填寫相應資格證書名稱,由審核單位根據(jù)用人單位的需求進行人工審核,審核合格即可報名。若職位既限制了專業(yè),又限制了資格證書,報考人員必須同時滿足方可報考。
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