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行測知識備考干貨:位置類Or定義相加

2021-05-26 17:32:25 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:安徽分院

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伴隨著現(xiàn)在題目的日新月異,在教學(xué)的過程中,越來越多的知識點(diǎn)和越來越多的類似題型出現(xiàn)在考生的眼中,在平常教學(xué)的過程中,經(jīng)常會有學(xué)生在針對定義相加還有位置類當(dāng)中的平移問題弄混淆,不能在第一時(shí)間做出反應(yīng),比較浪費(fèi)時(shí)間。

對于大部分考生來說,定義相加和位置類當(dāng)中的平移,都不算很難掌握的知識點(diǎn),但是就是因?yàn)槿菀走M(jìn)入死胡同,更多時(shí)間會容易忽略定義相加,對于眾多考生而言,一些越簡單的知識點(diǎn),考試的時(shí)候就越難以想到,針對這兩個(gè)方面,可以做一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié)。

定義相加又名黑白相加,因?yàn)樽铋_始的考察過程當(dāng)中,都是針對黑白格,所以有這么一個(gè)名稱,但是隨著考察的難度逐漸加大,其中的填充也變得千奇百怪起來,有圖形,有陰影,因此再叫黑白相加也不再合適,所以稱之為定義相加。定義相加的題型特征為圖形的格局相同,內(nèi)部的填充不同,這就和平移當(dāng)中的框架不會發(fā)生改變,僅為內(nèi)部元素位置發(fā)生改變出現(xiàn)了部分的相交,導(dǎo)致會出現(xiàn)思考的局限性。

例如這樣一道簡單的例題,我們可以明顯的看出第一組當(dāng)中,框架都一致,前兩個(gè)圖形中的內(nèi)部元素都完全相同,但是我們觀察到第一組當(dāng)中的第三個(gè)圖形,可以發(fā)現(xiàn),內(nèi)部的填充發(fā)生了明顯的變化,陰影部分減少,這時(shí)候根據(jù)規(guī)律不再考慮動態(tài)位置的考點(diǎn)。所以我們可以從內(nèi)部元素是否發(fā)生改變還是就單一的位置發(fā)生改變來進(jìn)行考慮。

還有諸如此類的題目,很多考生在拿到手之后第一個(gè)考慮到的都是小黑方塊的位置,還有空白的位置發(fā)生了明顯的變化,這是第一個(gè)比較直觀的感受,但是很多考生不能夠發(fā)現(xiàn),不滿足動態(tài)位置當(dāng)中的組成元素相同,在圖形當(dāng)中的組成元素有發(fā)生相對應(yīng)的一些變化,所以這道題目不考慮動態(tài)位置類,考點(diǎn)定位到我們的定義相加當(dāng)中。

在安徽省的省考當(dāng)中,平移也是常見的考點(diǎn),例如今年出現(xiàn)的一道題。

這道題是今年安徽省省考當(dāng)中圖形推理的第二道題目,這道題的難度實(shí)際并不大,這就是一道典型的位置類當(dāng)中的平移,有框架,組成元素相同,僅僅是內(nèi)部元素的位置發(fā)生了改變,其中第一組第二組元素組成都是相同的,所以大部分的考生都不會在這里考慮到定義相加。

區(qū)分開定義相加和位置類當(dāng)中的平移,重點(diǎn)是抓住其中題型特征中的不同,一個(gè)是內(nèi)部填充不同,可能會出現(xiàn)多個(gè)樣式,可能會出現(xiàn)填充部分?jǐn)?shù)量的不同,還有會出現(xiàn)新填充內(nèi)容的誕生。平移類主要是組成的元素相同,僅僅會出現(xiàn)位置上的變化,若有出現(xiàn)元素?cái)?shù)量上的變化,比如黑塊,那很有可能是出現(xiàn)重疊的情況,也可以結(jié)合前后題干進(jìn)行具體的分析。

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(編輯:huatu)
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