公務(wù)員備考之申論試題中歸納概括如何實現(xiàn)高級感？

概括是思維過程的一種，在比較、分析、對比的基礎(chǔ)上，找到抽象事物的共同本質(zhì)并綜合起來，并推廣到同類事物上的過程。在概括的過程中，也分為初級概括和高級概括。初級概括大概是指找到事物的共同特征，高級概括是指找到事物的本質(zhì)上的共同點，加以總結(jié)，舉個例子：

當(dāng)我們看到西蘭花和菠菜的時候，如果概括出是“綠色的”，只找到西蘭花和菠菜在感知覺或表象水平上的概括，總結(jié)某類事物的共同屬性，那就算是“初級概括”;如果概括出來的是“蔬菜”，把握事物的本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上進行的概括，就是屬于“高級概括”。在申論中更需要的是高級概括，而大多數(shù)考生其實有個誤區(qū)，認(rèn)為概括就是找到一般規(guī)律，其實是不符合申論考試的要求的，往往也就在不符合要求的概括上失了分。比如說舉個例子：

16年副�。洪喿x“給定資料2”，概括全國“兩會”代表委員們所關(guān)注的若干問題，及其所給出的具體建議。(15分)

要求：全面、準(zhǔn)確、簡明，不超過200字。

材料中說兩會代表Y在“書香社會”的提法“亮相”政府工作報告中表明，她對總理在政府工作報告中提到的“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”特別贊同。同時她也指出目前在社會上也有很多問題，比如圖書館太少等問題。

很明顯，圖書館太少這個問題比較符合題干中的答案要點，因為它正是兩會代表所關(guān)注的問題。很多考生直接照抄材料，寫出的答案要點為：“圖書館太少”。

但是我們可以結(jié)合材料看一看，圖書館太少是基于要“倡導(dǎo)全民閱讀”且在“書香社會”的提法這些宏觀的大背景下提出的，那么圖書館太少，結(jié)合材料，用高級概括答案要點應(yīng)該概括為“缺少閱讀場所”更為貼切，因為我們在題干任務(wù)的要求下，找到了圖書館與材料中的“書香社會””全民閱讀”共同的本質(zhì)特 征，圖書館其實是閱讀場所的一種，找到圖書館和閱讀之間的聯(lián)系才更符合題干問題、符合材料、符合社會現(xiàn)實。

其實我們不難發(fā)現(xiàn)，高級概括不再是照抄材料中的原詞原句，更需要自己擴大一層材料中原詞含義的外延去書寫答案，那具體什么時候需要我們自己去擴大材料中原詞的外延去書寫答案呢?一般分為2種情況：1、當(dāng)材料中信息太具體，刪除不影響句意的詞后仍然不夠簡潔。2、材料信息表述不規(guī)范，太過口語化。當(dāng)遇到這兩種情況時，我們就要具體問題具體分析，大概率是要用擴大外延的過程。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)要擴大外延的時候，我們就離申論的高分更近了一步，那具體擴大外延有哪些注意事項，以及常見有哪些擴大外延的高頻詞，歡迎各位考生持續(xù)關(guān)注湖南華圖的網(wǎng)站，或者來線下試聽課程。

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