2021-07-01 11:12:11 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:陜西分院
近些年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)中圖形推理中有一類題目被廣大考生詬病。因?yàn)樽陨砜臻g想象力差,方法技巧性把握不到位,往往費(fèi)時(shí)又錯(cuò)誤率高,這類題目就是——截面圖。截面圖這類題目近些年成為國(guó)考中必考的一道題目,重點(diǎn)考察廣大考生的空間想象能力。但是想象能力是“只可意會(huì)不可言傳”,本篇文章就把截面圖,這類題變成“即可意會(huì),更能言傳”!
在介紹截面圖時(shí),我們分為兩步去思考問(wèn)題。第一步,基礎(chǔ)圖形哪些能截出來(lái),哪些不能截出來(lái)。第二步,復(fù)雜圖形如何拆解成基礎(chǔ)圖形去解題。
我們先來(lái)看第一方面,常規(guī)圖形的截面。
(1)立方體的截面
立方體可以截出:三角形、四邊形、五邊形、六邊形。
立方體常見(jiàn)的考點(diǎn):立方體無(wú)法截出直角三角形(也無(wú)法截出鈍角三角形)。
(2)圓柱體的截面
圓柱體可以截出:矩形、圓、橢圓、半橢圓。
圓柱體常見(jiàn)的考點(diǎn):圓柱體無(wú)法截出梯形。
(3)圓錐體的截面
圓錐體可以截出:圓、橢圓、拋物線、雙曲線、三角形。
圓錐體常見(jiàn)的考點(diǎn):圓錐截出橢圓時(shí),橢圓應(yīng)偏向一側(cè)而非在正中間。
第二方面,將復(fù)雜圖形拆解為基礎(chǔ)圖形。
一般我們?cè)诳荚囍泻苌贂?huì)遇到單純的基礎(chǔ)圖形,而往往是相對(duì)復(fù)雜的圖形,這時(shí)我們需要有個(gè)“拆分思路”來(lái)看待圖形,把相對(duì)復(fù)雜的圖形,拆解成幾個(gè)基礎(chǔ)的圖形,然后應(yīng)用結(jié)論解題的過(guò)程。我們先看幾個(gè)圖形。
【圖1】
圖1不難看出,這個(gè)復(fù)雜圖形是由一個(gè)立方體和內(nèi)部挖空的圓錐體組成。所以拆分的基礎(chǔ)圖形為:立方體+圓錐體
【圖2】
圖2,是由外部一個(gè)大圓柱體和內(nèi)部一個(gè)挖空的小圓柱體組成。所以拆分的基礎(chǔ)圖形為:大圓柱體+小圓柱體。
所謂復(fù)雜圖形做拆分,就是一個(gè)把新問(wèn)題,轉(zhuǎn)換為基礎(chǔ)性問(wèn)題的過(guò)程。大多數(shù)題目都可以拆分為基礎(chǔ)性的圖形。當(dāng)拆分為基礎(chǔ)圖形后,需要結(jié)合剛才的結(jié)論來(lái)解題。接下來(lái)我們用國(guó)考中的真題,來(lái)進(jìn)一步了解拆分思路巧解截面圖。
【例】(2020-國(guó)家)左圖為給定的立體圖形,將其從任一面剖開(kāi),以下哪個(gè)不可能是該立體圖形的截面?
首先我們先觀察左側(cè)圖形,先把復(fù)雜圖形拆解成常規(guī)圖形。左側(cè)圖形上半部分為一個(gè)立體的扇形圖,下半部分為一個(gè)大一點(diǎn)的扇形圖,這兩個(gè)圖形并不是我們剛才講過(guò)的基礎(chǔ)圖形的截面。接下來(lái)我們?cè)龠M(jìn)一步思考,我們仔細(xì)觀察圖形下半部分 ,有些類似于剛才提到的圓柱體,只是區(qū)別在于本題圖形是“缺了一塊”的圓柱體。其實(shí)就可以近似看成圓柱體。接下來(lái)應(yīng)用結(jié)論,圓柱體常見(jiàn)的考點(diǎn):圓柱體無(wú)法截出梯形。換句話說(shuō)選項(xiàng)中出現(xiàn)梯形形狀的圖形,理論上是無(wú)法截出的。此時(shí)觀察選項(xiàng),選項(xiàng)B下半部分為兩個(gè)直角梯形,如圖: 因此根據(jù)結(jié)論,無(wú)法截出梯形,直角梯形更是無(wú)法截出,因此本題選無(wú)法截出的圖形,答案為B項(xiàng)。
為了更好的讓大家了解,我們把A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)能截出的圖形如下圖所示。
以上就是利用復(fù)雜圖形拆分為基礎(chǔ)圖形,然后再利用結(jié)論做題過(guò)程,你學(xué)會(huì)了嗎?
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