國(guó)考邏輯填空不用慌 語(yǔ)法知識(shí)來(lái)幫忙

眾所周知，公務(wù)員招錄考試中，邏輯填空不僅讓人困惑，而且令人糾結(jié)，甚至使人無(wú)語(yǔ)。加上，浩如煙海的文獻(xiàn)、言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)境、迥然不同的角度、恒河沙數(shù)的成語(yǔ)，更讓人云里霧里，迷惑不解，真有點(diǎn)“亂花漸欲迷人眼”，但是，如果真的“知其所以然”時(shí)，往往恰恰“柳暗花明又一村”，令人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。

其實(shí)，從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)，“成語(yǔ)”也是可以像“詞”一樣充當(dāng)句子中的各種成分的，例如可以做主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，甚至也可以做定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。實(shí)際上，從語(yǔ)法角度去完成邏輯填空題，也恰恰就是命題人對(duì)考生的另一種特殊要求。

【例1】要解決孩子上幼兒園難的問(wèn)題，________是各級(jí)政府要把學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算，提高投入比例，增加公辦幼兒園的數(shù)量，以滿足城鄉(xiāng)居民子女的入園需求。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.當(dāng)務(wù)之急

B.首當(dāng)其沖

C.理所當(dāng)然

D.無(wú)可置疑

這一題目需要選擇一個(gè)能夠充當(dāng)主語(yǔ)的成語(yǔ)，因?yàn)橹^語(yǔ)為“是”，“當(dāng)務(wù)之急”又是名詞性成語(yǔ)，非它莫屬，這就猶如“這種文藝批評(píng)的清規(guī)戒律，是非常多的”中的“清規(guī)戒律”一樣，謂語(yǔ)為“是”，其前面主語(yǔ)為“清規(guī)戒律”。當(dāng)然，成語(yǔ)也可以做補(bǔ)語(yǔ)，比如，“只是百姓已經(jīng)不看他們，連行列也擠得亂七八糟不成樣子了”，在這一句中，成語(yǔ)“亂七八糟”就是補(bǔ)語(yǔ)，其前面有一個(gè)明顯的標(biāo)志詞“得”，而這一要求，在公務(wù)員招錄考試中，成語(yǔ)猶抱琵琶“半遮面”，如果考生真地體悟了，那就是“大珠小珠落玉盤(pán)”，不信，讓我們一起分享一道吧。

【例2】托爾斯泰創(chuàng)造了小說(shuō)藝術(shù)的巔峰，他能把拿破侖進(jìn)軍俄國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī)般場(chǎng)面駕馭自如，能把安娜的人性刻畫(huà)得________。像這樣的大手筆再也沒(méi)有了。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.惟妙惟肖

B.妙筆生花

C.入木三分

D.鬼斧神工

這一題目能夠充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)的是A項(xiàng)“惟妙惟肖”與C項(xiàng)“入木三分”，而“惟妙惟肖”充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)時(shí)應(yīng)該這樣應(yīng)用“演得惟妙惟肖”，而語(yǔ)境卻是“刻畫(huà)得”。同樣，下面一題也是這樣要求。

【例3】唐朝社會(huì)的各色人物在唐朝文人筆下________，活靈活現(xiàn)。世界名著中有著名的四大吝嗇鬼形象，即阿巴貢、潑留希金、夏洛克和葛朗臺(tái)，而唐朝文人筆下的吝嗇和貪婪之人亦________，這些生活在社會(huì)各階層的人，被唐代文人刻畫(huà)得________，讀來(lái)呼之欲出，令人不禁莞爾。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.惟妙惟肖 不相上下 繪聲繪色

B.躍然紙上 大相徑庭 酣暢淋漓

C.栩栩如生 毫不遜色 入木三分

D.引人入勝 風(fēng)格各異 活靈活現(xiàn)

這一邏輯填空題答案是C項(xiàng)，為什么呢?從第三空分析，四個(gè)成語(yǔ)中“酣暢淋漓”“入木三分”與“活靈活現(xiàn)”都能夠充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，而“酣暢淋漓”應(yīng)該是這樣應(yīng)用“表達(dá)得酣暢淋漓”，“活靈活現(xiàn)”應(yīng)該是這樣應(yīng)用“畫(huà)得活靈活現(xiàn)”，而語(yǔ)境卻是“刻畫(huà)得”。

當(dāng)然，有的解析不是這樣的，那是怎樣的呢?根據(jù)第一空后“活靈活現(xiàn)”，排除了D項(xiàng)“引人入勝”，為什么呢?因?yàn)?ldquo;引人入勝”不表達(dá)“生動(dòng)形象”的含義，多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。然后第二空根據(jù)“亦”，排除B項(xiàng)“大相徑庭”，因?yàn)?ldquo;大相徑庭”比喻相差很遠(yuǎn)，側(cè)重“不同”，不符合語(yǔ)境。最后第三空，根據(jù)與“刻畫(huà)得”搭配，排除A項(xiàng)“繪聲繪色”，因?yàn)?ldquo;繪聲繪色”形容敘述、描寫(xiě)得極其逼真，一般不與“刻畫(huà)”搭配。換句話說(shuō)，“入木三分”與“刻畫(huà)”搭配。

其實(shí)，不同的解析人從不同的角度解析只是反映了解析人的理解不一樣而已，就如“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣，如果真的像上面的解析，說(shuō)明“刻畫(huà)”與“入木三分”搭配，那下面這道邏輯填空題，考生必然完成的不盡人意。

【例4】自然界中每種動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處，作為電影藝術(shù)的動(dòng)物更強(qiáng)調(diào)個(gè)性。正如電影一貫塑造典型人物形象一樣，以動(dòng)物為主角的影片在______動(dòng)物充滿神秘色彩的生活的同時(shí)，格外注重突出不同種類(lèi)中每個(gè)動(dòng)物的性格特征，______地刻畫(huà)典型的動(dòng)物形象。

依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

A.呈現(xiàn) 不遺余力

B.展示 入木三分

C.記錄 濃墨重彩

D.描繪 活靈活現(xiàn)

這一題目答案是A項(xiàng)。但是，考生卻疑惑了，不是“入木三分”與“刻畫(huà)”搭配嗎?那，這一題目為什么不選擇B項(xiàng)啊，困惑又糾結(jié)，無(wú)語(yǔ)又無(wú)奈。其實(shí)，在這道邏輯填空題中，命題人的意圖是在考查考生是否知道選擇的成語(yǔ)在這里應(yīng)該做狀語(yǔ)還是做補(bǔ)語(yǔ)，如果做補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)該這樣敘述“把典型的動(dòng)物形象刻畫(huà)得入木三分”，由此，這一題目不僅考查了成語(yǔ)的含義，而且考查了成語(yǔ)在句子中的成份。

通過(guò)以上的嘮嘮叨叨，華圖教育再次提醒考生邏輯填空題既考查“邏輯”，又考查“語(yǔ)法”，而這些猶如諺語(yǔ)“羅馬不是一日建成的”一樣，需要日積月累。

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