2022國考申論綜合分析評價題的解題技巧

評價題是綜合分析的一類重要題型�？傮w來說，在國、聯(lián)考中，該題型的考察頻率與難度均比詞句理解題低。值得注意的是，評價題的性價比高，考生只要領會了答題方法，相對容易得分。為方便考生掌握評價題的解題技巧，本文將評價題的答題方法做如下解讀與梳理：

1.確定評價題的設問方式。

評價題的設問方式一般是談談對……的見解，認識、看法，或者評析、評論、評價……。評價對象要么是一種或兩種觀點(主體說的話)，要么是一種或兩種現(xiàn)象(主體做的事)。有些省份，如江蘇A卷，往往評價的對象是兩種觀點�？忌�需要注意的是，不要混淆評價題與詞句理解題的設問方式。詞句理解題的設問方式往往是談談對詞句的理解、解釋，或者說出詞句的含義、定義、意思、內(nèi)涵等。

2.掌握評價題的具體答題方法。

(1)表達態(tài)度或者兩名立場

一般而言，對評價對象的態(tài)度表達有四種：表示肯定;表示否定;辯證看待;不能確定。態(tài)度的確定方向一則要基于材料信息，不能主觀臆斷，二則要站在政府公共管理而非具體某類群體的立場上而定，防止片面。另外，如果題干明確要求判斷正誤，則必須寫出對或錯，不要模棱兩可，打擦邊球�？忌�也要留心，如果所評價的觀點或現(xiàn)象比較抽象，或有隱喻、象征含義，或含有專有名詞時，例如2019年吉林(乙)卷的評價對象“報復性熬夜“，2015年天津卷的評價對象“娛樂至死“等。在表態(tài)前需要先對其表層含義進行解釋，否則，容易在答案的邏輯性上丟分。

(2)論證態(tài)度

這一環(huán)節(jié)是重點，在論證態(tài)度時，要注意根據(jù)評價對象的不同，來靈活選用支持態(tài)度成立的突破口。

如果評價對象是現(xiàn)象，則首先要從該現(xiàn)象產(chǎn)生影響來確立態(tài)度表達的方向，接著尋找現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。一般而言，現(xiàn)象產(chǎn)生的影響必然會在材料中，但原因未必交代，若材料沒有交代現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，考生不要畫蛇添足，主觀添加原因。

如果評價對象是觀點，則支持態(tài)度成立的突破口并不固定，要看觀點本身是指向原因，還是影響，亦或?qū)Σ�。如果該觀點指向原因，如“近年來出現(xiàn)的張悟本事件等養(yǎng)生騙局都是由于政府監(jiān)管不力導致的“。就要從材料中尋找該觀點所表達的事物的因果關系是否恰當，在此過程中，論證態(tài)度時，并不涉及影響與對策兩類要素。同理，評價對象是影響或?qū)Σ�，論證的突破口便是影響或?qū)Σ�，不再贅論�?/p>

(3)得出結(jié)論

當評價對策是社會問題，或反映了一些社會問題時，且材料中有暗示性的對策時，結(jié)論可以是對策，否則，將對評價對象做進一步的總結(jié)作為結(jié)論。

3.注意評價題與公文寫作題的交叉考核

在公文寫作中，當文種是時評、短評、新聞評論時，其主題內(nèi)容的答題方法的本質(zhì)是綜合分析評價題的答題方法，在這方面，平時靠考生在備考時，應注意總結(jié)。

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