公務(wù)員行測分析推理之巧用最大信息

在備戰(zhàn)公考的過程中，行測判斷推理部分的分析推理題對于考生是一大難點(diǎn)，主要是因?yàn)榉治鐾评眍}涉及邏輯思維考察，難度系數(shù)高，在備考過程中，很多同學(xué)最大的困惑就是很難快速找到分析推理題目解題突破點(diǎn)，所以有些同學(xué)考試時(shí)遇到分析推理很難做到“快準(zhǔn)狠”，覺得有時(shí)間就碰碰運(yùn)氣，沒時(shí)間就放棄。那我們想突破這道難關(guān)，有沒有技巧呢?其實(shí)，結(jié)合考試真題會(huì)發(fā)現(xiàn)，分析推理還是有一定的技巧，在這里，華圖教育談?wù)劮治鐾评眍}的一個(gè)小技巧：最大信息法之比較類。

一、認(rèn)識技巧：“最大信息”

何為“最大信息”?即在題干中出現(xiàn)兩次及兩次以上的信息即為最大信息。

題干特點(diǎn)：大學(xué)教師比甲的學(xué)歷高，

乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同，

小學(xué)教師的學(xué)歷比丙低。

上述題干中“小學(xué)教師”在三句信息中出現(xiàn)了兩次即為“最大信息”，且出現(xiàn)了“學(xué)歷高低”比較類話題信息，因此選擇輔助方法“列不等式”，以最大信息為解題突破口是分析這類題目的關(guān)鍵，再順藤摸瓜匹配對應(yīng)信息得出正確答案。

二、真題示例

【例題1】(2013浙江)張紅、李聰、王敏，一個(gè)是江蘇人，一個(gè)是浙江人，一個(gè)是廣東人。浙江人比李聰年齡小，張紅和浙江人不同歲，王敏的年齡比廣東人大。

根據(jù)上述斷定，可以推出：

A.張紅是江蘇人，李聰是浙江人，王敏是廣東人

B.張紅是廣東人，李聰是江蘇人，王敏是浙江人

C.張紅是浙江人，李聰是廣東人，王敏是江蘇人

D.張紅是浙江人，李聰是江蘇人，王敏是廣東人

【答案】B。

【解析】第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

由“浙江人比李聰年齡小，張紅和浙江人不同歲”，出現(xiàn)“浙江人”最大信息，分析可知李聰和張紅都不是浙江人，由此推出王敏是浙江人。

因此，選擇B選項(xiàng)。

【例題2】(2009國考) 甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人。現(xiàn)在只知道：丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。

由此可以推知：

A.甲不是湖北人

B.河南人比甲年齡小

C.河南人比山東人年齡大

D.甲年齡最小

【答案】D。

【解析】第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

“河南人”出現(xiàn)次數(shù)最多，優(yōu)先使用最大信息法。

由“甲和河南人不同”和“河南人比乙年齡小”，可知：河南人不是甲、不是乙，因此河南人是丙;

由“丙比湖北人年齡大”，可知：①河南人(丙)>湖北人;

由“河南人比乙年齡小”，可知：②乙>河南人(丙);

由①②可知：湖北人不是乙，則湖北人是甲，山東人是乙;

綜上：山東人(乙)>河南人(丙)>湖北人(甲)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

三、技巧運(yùn)用總結(jié)

快速瀏覽題干只需記題型特征：①條件中某個(gè)對象出現(xiàn)兩次及以上;②出現(xiàn)比較類話題;根據(jù)特征即可確定選擇“最大信息法”列不等式方法進(jìn)行分析，

第一步：把最大信息放在不等式的中間;

第二步：匹配最大信息的對象;

第三步：順藤摸瓜，將分析所得確定結(jié)論填充到不等式中;對比選項(xiàng)選出正確答案。

分析推理很多題實(shí)際上是“新瓶裝舊酒”，一定要多分析題干信息特征，一旦發(fā)現(xiàn)有“最大信息”“比較類”特征，就可以快速用方法找到正確答案。

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