國考申論備考之議論文如何確定分論點

一直以來，議論文都是申論考試的重中之重。無論是國考還是省考，縣級卷還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷，議論文寫作都是考生無法逃避的點。而且，寫作涉及的面廣，分數(shù)比重高(35%—40%)，難度較大，需要考生花費更多精力。從我了解的情況看，很多考生對寫作存在無從下手的情況，或者隨心所欲，暢所欲言，最后的結(jié)果全憑運氣。顯然，這種方式對于立志上岸的考生來說是極為不利的，因為議論文的立意客觀性很強，如果不順著命題意圖去提出觀點、論證觀點、就很容易被定性為偏題、跑題。所以，建議在動筆之前先列一個提綱，確定大致的框架。那么如何列提綱呢?很重要的一個環(huán)節(jié)就是確定分論點，所以今天我們就談一下如何確定分論點。

備考技巧

(一)何為分論點

我們知道，議論文就是表明觀點的一類文章。這個觀點既是命題人的觀點，也是你的觀點，是全文的核心。那么如何讓自己的觀點成立呢?這就需要引入分論點的概念。分論點一般是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務的若干思想觀點。

舉個例子：有一天，兒子問爸爸，我們?yōu)槭裁匆�讀書?爸爸回答說：“因為讀書能讓我們受益終身。”兒子表示不理解，于是爸爸就舉了個例子，多讀書的人看到夕陽余暉，孤雁翱翔，他們的腦海浮現(xiàn)的是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。” 而不是：“哇塞，好多鳥，真好看!”可見讀書讓人顯得更加智慧。他接著又舉了個例子說“如果這學期能努力讀書，考取一個好成績，我和你媽就會把你的零花錢翻倍，可見讀書可以帶來財富。”兒子深表贊同，頓時領悟讀書的真諦。

分析：爸爸向兒子傳達一個理念——讀書能讓我們受益終身(中心論點)，但是兒子理解能力有限。為了進一步說明讀書的作用，父親將受益終身這個觀點拆解成了兩個分論點——讀書讓人顯得更加智慧/讀書可以帶來財富。再加上兩個例子，很顯然這就比較容易讓人接受了。

再舉個例子：

中心論點：要找像大白一樣的男生做男朋友。

分論點1：大白永遠只聽你的話，永遠萌萌噠。

分論點2：他會永遠溫暖你，永遠守護你。

分論點3：他從不抱怨，從不背棄你。

分析：中心論點——要找像大白一樣的男生做男朋友。為啥呢?因為大白永遠只聽你的話，永遠萌萌噠，他會永遠溫暖你，永遠守護你，他從不抱怨，從不背棄你。這樣看來，他確實是我們夢想中的理想伴侶。

所以，何為分論點?分論點是為了證明中心論點的若干觀點，是中心論點的細化，大多數(shù)情況下分論點是中心論點的內(nèi)涵、原因、影響、對策【角度】。

1、用中心論點的內(nèi)涵作為分論點屬于“是什么”類型。

中心論點：我們要保持平衡

分論點1：平衡是事物的理想狀態(tài)。

分論點2：平衡是事物的動態(tài)狀態(tài)。

分論點3：平衡是事物的原則要求。

分析：為什么要保持平衡?因為平衡是事物的理想狀態(tài)，平衡是事物的動態(tài)狀態(tài)，平衡是事物的原則要求。你看，這就把抽象的中心論點拆分成了幾個具體的分論點。接下來只需要論證分論點就行了。

2、用中心論點的原因、影響作為分論點屬于“為什么”類型。

中心論點：我們要保持平衡

分論點1：平衡有助于個人全面成長

分論點2：平衡有助于企業(yè)健康發(fā)展

分論點3：平衡有助于社會和諧

分析：為什么要保持平衡?因為平衡有助于個人全面成長，平衡有助于企業(yè)健康發(fā)展，平衡有助于社會和諧。你看，這就把抽象的中心論點拆分成了幾個具體的分論點。接下來只需要論證分論點就行了。

3、用中心論點的對策作為分論點屬于“怎么辦”類型。

中心論點：我們要保持平衡

分論點1：平衡需要把握好快與慢的“速”

分論點2：平衡需要衡量質(zhì)量與效益的“度”

分論點3：平衡需要將“速”和“度”相結(jié)合

分析：中心論點——我們要保持平衡。那么如何保持平衡呢?我們也可以提出幾個分論點——平衡需要把握好快與慢的“速”，平衡需要衡量質(zhì)量與效益的“度”，平衡需要將“速”和“度”相結(jié)合。

(二)如何確定分論點

1、從題干中提煉。有時候只看題干本身就能提煉出分論點，但是題干往往需要滿足一些條件。

a、一般適用于觀點類作文;

b、觀點一般是并列式(也可能反向并列)、遞進式、轉(zhuǎn)折式。

【例1】“給定資料4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”請你從對這句話引發(fā)的思考說開去，寫一篇文章。(40分)

中心論點：要正確把握好政策的內(nèi)涵

分論點：1 好政策可以滿足公民的意愿。

2 好政策可以培養(yǎng)公民的理性。

3 好政策可以滋養(yǎng)公民的德性。

分析：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”這句話就符合以上兩個特點，有觀點，句式是并列型的(不僅僅......更是......)。很顯然，這句話主要告訴我們“好政策是什么”，是什么呢?它有三個特征：1好政策可以滿足公民的意愿，2 好政策可以培養(yǎng)公民的理性。3 好政策可以滋養(yǎng)公民的德性。于是，中心論點和分論點就可以確定了。同理，例2也是如此。

【例2】“給定資料6”中提到，“信用既是一種道德品質(zhì)，也是一種制度和規(guī)則”。請根據(jù)對這句話的理解，自擬題目，寫一篇文章。

中心論點：信用具有多元屬性

分論點：1 信用是一種道德品質(zhì)。

2 信用是一種制度和規(guī)則。

2、從材料中提煉

如果分論點不能從題干中提煉呢?那我們只能回到材料中了。剛剛講過，分論點是中心論點的展開，是中心論點的內(nèi)涵、原因、影響、對策。所以，我們?nèi)ゲ牧现姓?ldquo;中心論點的內(nèi)涵、原因、影響、對策”就行了。

【例】參考給定資料，以“以水為師”為題，聯(lián)系實際，寫一篇文章。(40分)

要求：(1)見解明確、深刻;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)思路明晰，語言流暢;(4)總字數(shù)1000～1200字。

思考：“以水為師”意思就是“向水學習”，那么學習什么呢?從題干當中顯然是無法得出有效信息的，所以需要回到材料中找。

材料：

《易經(jīng)》是中國最早的哲學著作之一。易者變也，易經(jīng)主旨是萬物皆變。水變化多端：水無定形，隨境而適;水有三態(tài)，常溫為水，低溫結(jié)冰，高溫化氣，云雨霧露霜雪雹皆水之不同形式。【批注1】

【批注1】學習水的適應性，善于隨勢而動，不斷變化。

水的形態(tài)千變?nèi)f化，其結(jié)構(gòu)卻非常簡單。水分子由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成，是自然界最簡單的化合物之一。這闡明一條重要的哲理：宇宙萬物千變?nèi)f化，萬變不離其宗，復雜源自于簡單�！九�注2】

【批注2】學習水將復雜歸于簡單。

海納百川，水與仁者均具有包容性，此其一�！九�注3】

【批注3】學習水的包容精神。

孔子曰：“仁者人也。”仁者普濟眾人，水惠及一切生物。每逢大旱，禾苗枯焦，赤地千里，一場甘霖普濟眾生，此其二�！九�注4】

【批注4】學習水的普濟眾生的情懷。

孔子還提倡中庸之道，主張凡事不可走極端。水適度有益，過多則成災;正如父母關愛子女有利其健康成長，溺愛則反害之�！九�注5】

【批注5】學習水凡事有度的中庸之道。

分析：中心論點是“以水為師”，就是“向水學習”，但是學習什么呢?從材料中我們可以看到“水”有很多良好的品質(zhì)——適應性強/化繁為簡/包容/普濟眾生/中庸有度。所以，任取其中幾個就能整理成分論點了。例

分論點：1 以水為師，隨境而適。

2 以水為師，化繁為簡。

3 以水為師，開放包容。

(三)常見話題的中心論點及分論點。

確定了分論點以后，如何變成比較好看的句子呢?接下來我們可以優(yōu)化一下分論點句式。

1、關于“一”：一盤棋，一主題，一張網(wǎng)，一口徑，一條龍

例：中心論點：打好脫貧攻堅戰(zhàn)

分論點：1全國上下一盤棋;

2由粗到細一條龍;

3自內(nèi)而外一張網(wǎng)。

2、關于“力”：驅(qū)動力，競爭力，承載力，軟實力

例：中心論點：創(chuàng)新是進步的靈魂。

分論點：1創(chuàng)新是一種驅(qū)動力;

2創(chuàng)新是一種競爭力;

3創(chuàng)新是一種承載力。

3、關于“器”：牽引器，推動器，穩(wěn)定器，助力器

例：中心論點：就業(yè)是民生之本。

分論點：1就業(yè)是家庭幸福的穩(wěn)定器;

2就業(yè)是社會穩(wěn)定的助力器;

3就業(yè)是國家發(fā)展的推動器。

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