2022國考申論：掌握歸納經(jīng)驗(yàn) 明確分類方向

概括歸納類題目一直以來都是我們申論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。一方面是因?yàn)楦爬�歸納類題目的考察頻次較高，另一方面也是因?yàn)槠渌�代表的閱讀理解能力是申論考察的基礎(chǔ)。在概括歸納類題目的學(xué)習(xí)過程中，大部分同學(xué)都能夠通過“刪”和“改”的方法明確如何去進(jìn)行概括，但是“歸納”卻是整個(gè)題型學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，相當(dāng)一部分同學(xué)都只能通過“水磨功夫”來積累歸納的經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)，對于歸納來講，并不是沒有規(guī)律可言。在近幾年的申論考試中，我們也總結(jié)了一些歸納的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，可以為同學(xué)們提供一些行之有效的“歸納”思路。具體可以分為以下幾種歸納技巧。

第一，主體法。主體法是指通過材料內(nèi)容的參與主體對材料內(nèi)容進(jìn)行劃分的一種歸納方法。適用于材料內(nèi)容由多主體參與的各類情況，一般應(yīng)用于問題、原因、影響等要素內(nèi)容。使用方法是先找主體，再找內(nèi)容。

第二，行為法。行為法是指通過材料中行為的目的，對行為進(jìn)行劃分的一種歸納方法。適用于材料內(nèi)容為對策類內(nèi)容的各類情況，一般應(yīng)用于對策、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等要素內(nèi)容。使用方法是通過行為目的對應(yīng)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞主要包括“調(diào)查研究、制度建設(shè)、宣傳教育、人才隊(duì)伍、財(cái)物保障、科技創(chuàng)新、監(jiān)督監(jiān)管、信息公開”等。

第三，時(shí)間法。時(shí)間法是指通過材料內(nèi)容的時(shí)間脈絡(luò)對內(nèi)容進(jìn)行劃分的一種歸納方法。適用于材料內(nèi)容有明確的時(shí)間脈絡(luò)。一般應(yīng)用于介紹、過程性描述等內(nèi)容。使用方法是按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)由前向后或按照發(fā)展階段(前、中、后或起源、發(fā)展、高潮、現(xiàn)狀)進(jìn)行歸納。

第四，二分法。二分法是指通過對內(nèi)容的固有屬性，對材料進(jìn)行劃分的一種歸納方法。適用于材料內(nèi)容為辯證類內(nèi)容的各類情況。一般應(yīng)用于對表現(xiàn)、影響等要素進(jìn)行歸納。使用方法是根據(jù)內(nèi)容“好、壞”，即成績、問題，意義、危害，經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，挑戰(zhàn)、機(jī)遇等方面進(jìn)行劃分。

當(dāng)然，歸納的技巧并不局限于這幾種，更多的還是源于對材料內(nèi)容的梳理和把握來對內(nèi)容進(jìn)行歸納，只要能夠滿足清晰直觀、一目了然，類別對應(yīng)合理，不產(chǎn)生重復(fù)的條件即可算作分類成功。

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