教師聘任制的形式有哪些

教師聘用制度

國(guó)家人事部在《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》中規(guī)定：事業(yè)單位除按國(guó)家公務(wù)員制度進(jìn)行人事管理的以及轉(zhuǎn)制為企業(yè)的以外，都要逐步試行人員聘用制度。國(guó)家教育部王湛副部長(zhǎng)也在講話中指出：“要打破事業(yè)單位用人上的終身制，建立起以聘用制為基礎(chǔ)的用人制度，建立起能上能下、能進(jìn)能出、有效激勵(lì)、嚴(yán)格監(jiān)督、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、充滿活力的用人機(jī)制。”各地的改革實(shí)踐證明，只有打破用人上的職務(wù)終身制和人員單位所有制，才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工的積極性，才能使人才脫穎而出，才能建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。據(jù)此，為了更進(jìn)一步推動(dòng)我校的教育改革，結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神，特制定本制度。

一、聘用制度的基本原則

(一)堅(jiān)持平等自愿、雙向選擇的原則。學(xué)校根據(jù)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校的教育教學(xué)需要，確定學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置和教師結(jié)構(gòu)比例;教師有權(quán)根據(jù)本人的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力，選擇適合于自己的工作崗位。

(二)堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。學(xué)校公開教師崗位和職員崗位，教職工有權(quán)在平等的基礎(chǔ)上參與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)及能力水平擇優(yōu)錄用。

(三)堅(jiān)持分層聘任、逐級(jí)負(fù)責(zé)的原則。學(xué)校主要負(fù)責(zé)聘任各職能部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任，由職能部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任聘任各自的工作人員和教師;職員和教師要對(duì)部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任負(fù)責(zé)，部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

(四)堅(jiān)持本單位教師優(yōu)先聘任的原則。為了保證人員聘用工作的順利平穩(wěn)進(jìn)行，教師聘用應(yīng)當(dāng)優(yōu)先從本單位現(xiàn)有人員中選聘，面向社會(huì)招聘的，同等條件下本單位的應(yīng)聘人員優(yōu)先。

二、教師聘用的幾種形式

聘用制依其聘用主體實(shí)施行為的不同，有以下幾種形式：

(一)招聘。即學(xué)校面向社會(huì)公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的應(yīng)聘人員。一般在上一學(xué)年結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)辦學(xué)規(guī)模，核定崗位需求后實(shí)施招聘程序。

(二)續(xù)聘。即聘任期滿后，學(xué)校與教師繼續(xù)簽訂聘用合同。一般是在聘用期間，雙方合作愉快，學(xué)校仍有工作需要，教師對(duì)所從事的工作以及學(xué)校的管理方式比較滿意，雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。續(xù)聘合同的有關(guān)規(guī)定和協(xié)議可與上次聘書相同，也可以根據(jù)實(shí)際需要變化。

(三)解聘。即學(xué)校因某種原因，不適應(yīng)繼續(xù)聘用在某一崗位上的教師，雙方解除合同關(guān)系。由于聘用合同具有法律效力，因而，單位在聘用期限內(nèi)終止聘用合同、解聘教師職務(wù)時(shí)，必須有正當(dāng)理由，否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。但合同期滿雙方可自然解除聘用關(guān)系。

(四)辭聘。即受聘教師主動(dòng)請(qǐng)求學(xué)校解除聘用合同的法定行為。如上所述，聘用合同對(duì)聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續(xù)履行聘用合同，給用人單位造成損失的，應(yīng)依照聘用合同的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。但合同期滿后可以不再應(yīng)聘原單位。

(五)待聘。在教師聘任過程中因種種原因未被聘任的教職工不愿到外單位應(yīng)聘的，可安排校內(nèi)待聘，待聘一般為3個(gè)月，3個(gè)月后根據(jù)崗位設(shè)置情況安排待聘人員試崗，試崗合格，再辦理聘任手續(xù)。

三、教師聘用的程序

人員聘用一般按以下程序進(jìn)行：

(一)學(xué)校公布空缺崗位及其職責(zé)要求、聘用條件、工資待遇等事項(xiàng);

(二)應(yīng)聘人員根據(jù)學(xué)校公布的空缺崗位以及自身的條件提出申請(qǐng);

(三)學(xué)校成立“教師聘用工作組”并組織對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審;

(四)“教師聘用工作組”對(duì)應(yīng)聘人員的實(shí)際水平進(jìn)行考查(在職教師考查在本單位的工作表現(xiàn)及工作業(yè)績(jī);新分配教師和新調(diào)入教師考查其業(yè)務(wù)能力)，并根據(jù)考查結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單;

(五)各年級(jí)根據(jù)受聘名單及空崗情況提出聘任意向;

(六)各部門根據(jù)教師崗聘任情況及職員崗受聘名單，提出職員聘任意向;

(七)學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)教師崗位，決定受聘人員并公布聘用結(jié)果;

(八)學(xué)校法定代表人或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

四、聘用合同的主要內(nèi)容

聘用合同由學(xué)校的法定代表人或者其委托人與受聘人員以書面形式訂立。聘用合同一般具備下列條款：

(一)聘用合同期限;

(二)崗位及其職責(zé)要求;

(三)崗位紀(jì)律;

(四)崗位工作條件;

(五)工資待遇;

(六)聘用合同變更和終止的條件;

(七)違反聘用合同的責(zé)任。

另就聘用合同再作如下規(guī)定：

1、經(jīng)雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，可以在聘用合同中約定試用期以及培訓(xùn)和繼續(xù)教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、解聘提前通知時(shí)限等條款。

2、對(duì)在本單位工作已滿25年或在本單位連續(xù)工作已滿10年的人員，本人提出訂立聘用至退休的合同的，學(xué)校可與其簽訂此類合同。

3、學(xué)校與被聘人員簽訂聘用合同，可以約定試用期。試用期一般不超過3個(gè)月;情況特殊的，可以延長(zhǎng)，但最長(zhǎng)不得超過6個(gè)月。被聘人員為大中專應(yīng)屆畢業(yè)生的，試用期可以延長(zhǎng)至12個(gè)月。

五、教師聘用的配套制度

(一)年度考核制度

學(xué)校對(duì)受聘人員的工作情況實(shí)行年度考核�？己私Y(jié)果是續(xù)聘、解聘或崗位調(diào)整的依據(jù)。受聘人員年度考核不合格的，學(xué)�？梢哉{(diào)整該受聘人員的崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位。崗位變化后，應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地改變?cè)撌芷溉藛T的崗位工資待遇，并對(duì)其聘用合同作相應(yīng)變更。受聘人員無正當(dāng)理由不同意變更的，單位有權(quán)單方面解除聘用合同。

(二)教師職級(jí)制度

建立教師職級(jí)制度，意在使每一個(gè)教師都有自己的近期目標(biāo)和努力方向，不斷進(jìn)取，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。教師職級(jí)為校內(nèi)工資職級(jí)，不受國(guó)家評(píng)定的職稱的限制，不受年齡教齡限制，重在考察實(shí)際表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，鼓勵(lì)人才脫穎而出。具體評(píng)定辦法另行規(guī)定。

(三)崗位目標(biāo)制度

按照崗位目標(biāo)責(zé)任總要求，學(xué)校把與教育行政部門簽訂的辦學(xué)總目標(biāo)，層層分解，落實(shí)到人，建立健全崗位責(zé)任目標(biāo)體系。崗位目標(biāo)責(zé)任制意在使應(yīng)聘人員明確，在應(yīng)聘某一崗位的同時(shí)，需承擔(dān)一定的責(zé)任并完成相應(yīng)的職責(zé)，同時(shí)也使應(yīng)聘人員明確應(yīng)該對(duì)自身崗位負(fù)責(zé)，對(duì)聘任單位負(fù)責(zé)。

本制度自2003年7月11日教職工大會(huì)通過，于2003年9月1日起執(zhí)行。

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