2022國(guó)考面試模擬題：教育雙減政策下的人間百態(tài)

【背景事件】

近年來(lái)，為了進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，保證教育公平性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，義務(wù)教育"雙減"工作在不斷推進(jìn)。隨著今年中辦國(guó)辦印發(fā)的相關(guān)文件，2021年7月30日，教育部也發(fā)出通知，通知進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍。同時(shí)通知要求，各地要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核把關(guān)，加強(qiáng)日常監(jiān)管和監(jiān)督檢查。這一系列推進(jìn)教育“雙減”的新舉措在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)市場(chǎng)受到巨大沖擊，甚至個(gè)別相關(guān)公司出現(xiàn)了強(qiáng)行解聘員工、負(fù)責(zé)人“跑路”的情況。此外，一部分家長(zhǎng)也陷入了焦慮，例如寧波市的一位家長(zhǎng)在教育局對(duì)外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上留下“建議”——教育局立法禁止教師給自己的孩子補(bǔ)課。而且類(lèi)似的一些呼聲在網(wǎng)絡(luò)上也被頻頻爆出。

【試題模擬】

1.隨著教育雙減政策的實(shí)施，部分家長(zhǎng)出現(xiàn)了教育焦慮，某地一名家長(zhǎng)向教育局舉報(bào)教師輔導(dǎo)自己的子女，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了呼吁教育局立法禁止教師給自己的孩子補(bǔ)課、提高教師子女考試分?jǐn)?shù)線等呼聲。對(duì)于教育雙減政策下的家長(zhǎng)教育焦慮，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?

【參考解析】

實(shí)施教育雙減政策是國(guó)家為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平性的重要舉措，尤其是最近教育部發(fā)出的相關(guān)通知，更是進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為義務(wù)教育階段的學(xué)生打造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是在這樣的好政策實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生“陣痛”、遇到阻力。由此導(dǎo)致部分家長(zhǎng)出現(xiàn)教育焦慮的也需要我們給予關(guān)注、抓緊解決。

第一，我認(rèn)為家長(zhǎng)之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的教育焦慮，主要有兩點(diǎn)原因：首先，“雙減”政策宣傳、落實(shí)工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分家長(zhǎng)對(duì)于政策不夠了解，部分地區(qū)政策實(shí)施還存在漏洞。其次，有一部分學(xué)科培訓(xùn)從業(yè)者在網(wǎng)上爆料自己正在被迫與教育“雙減”政策打“游擊戰(zhàn)”、“擦邊球”，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了躲避教育部門(mén)監(jiān)管，將教學(xué)地點(diǎn)設(shè)置在居民住宅內(nèi)或者干脆搬到偏僻的城郊。更有甚者以考研學(xué)習(xí)班名義讓家長(zhǎng)上課的同時(shí)帶孩子來(lái)旁聽(tīng)，授課內(nèi)容則完全是義務(wù)教育階段的學(xué)科知識(shí)。凡此種種，必然會(huì)造成那些支持教育“雙減”政策家長(zhǎng)心理上的不平衡，同時(shí)這些行為也是在破壞教育的公平性。

部分家長(zhǎng)自身的教育觀念還未及時(shí)轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)校之外的學(xué)科培訓(xùn)過(guò)于依賴，對(duì)教育孩子的方式方法上存在錯(cuò)誤的認(rèn)知。部分家長(zhǎng)因工作繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間陪伴孩子，或者因?yàn)樽陨碇�識(shí)水平不足難以輔導(dǎo)孩子，由此產(chǎn)生了“花錢(qián)搞好孩子教育”的想法。長(zhǎng)此以往就出現(xiàn)了部分家長(zhǎng)在面對(duì)子女教育壓力時(shí)，獲得了不論子女學(xué)習(xí)結(jié)果，反正“我花錢(qián)了”的逃避借口。教育是對(duì)下一代的“投資”，想要子女健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)需要投入的絕不僅僅只有錢(qián)，更需要時(shí)間與精力。教育“雙減”一定程度上截?cái)嗷ㄥX(qián)逃避子女教育壓力的退路，這也導(dǎo)致了部分家長(zhǎng)的恐慌。

第三，針對(duì)上述的原因，我認(rèn)為想要讓教育“雙減”政策更好起到作用，就必須要在政策執(zhí)行與宣傳兩個(gè)方面同時(shí)做好工作，對(duì)此我有如下兩個(gè)建議：首先，各地相關(guān)部門(mén)繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策，同時(shí)注意結(jié)合實(shí)際情況，解決政策實(shí)施后產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題，例如假期學(xué)生托管問(wèn)題、學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者再就業(yè)問(wèn)題等;其次，政府要聯(lián)合學(xué)校和相關(guān)社會(huì)公益組織繼續(xù)做好政策宣傳工作，要確保能讓所有家長(zhǎng)了解政策內(nèi)容與好處，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。同時(shí)還可以通過(guò)宣講會(huì)、座談會(huì)等方式宣傳正確的教育理念，交流教育經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)提供相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

總而言之，百年大計(jì)教育為本，不論是作為基層服務(wù)人員、教育工作者還是普通的學(xué)生家長(zhǎng)，維護(hù)教育公平，為下一代創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)，教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只要我們每個(gè)人都積極的去了解政策、支持政策，教育“雙減”工作一定能做的更好。

【思路總結(jié)】

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