國(guó)考申論“拆句成詞”——綜合分析難點(diǎn)之詞句理解

在申論考試中，詞句理解題是重點(diǎn)考試題型，也是考試中的難點(diǎn)。這就提醒考生，在備考的過(guò)程中要投入更多的時(shí)間和精力。那么，針對(duì)解答詞句理解題，這里教給大家一種實(shí)用的方法——拆句成詞，分別解釋。

一、什么是拆句成詞，分別解釋?

首先我們要知道什么是詞句理解。詞句理解分為兩種：解釋詞語(yǔ)和解釋句子，拆句成詞對(duì)應(yīng)的是解釋句子的這種題，也是考試中見(jiàn)得比較多的情況。解釋句子的時(shí)候，被解釋的句子本身可能包含有特殊含義的詞、不好理解的詞，這些詞語(yǔ)的存在，阻礙了整個(gè)句子的解釋，那就需要先把這些在句子中有特殊含義的詞或者不好理解的詞拆出來(lái)，單獨(dú)解釋意思，然后再做整個(gè)句子的解釋。

這種情況在考試中很常見(jiàn)。舉個(gè)例子：“依據(jù)‘給定資料2’，闡述劃線句子‘城市水系就像城市的指紋’的意思。”這句話沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)詞就是讓人看不懂，但是第一眼看上去也不好理解，就是因?yàn)檫@里邊有個(gè)詞“指紋”在這句話中有特殊的含義，答題的時(shí)候先解釋一下“指紋”是什么意思，這道題也就迎刃而解了。再比如：“‘給定資料3’中劃線句子寫到‘我們只有通過(guò)‘水’的意象，才能最真切的體味到‘儒’之‘柔’。’這句話內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你根據(jù)‘給定資料3’，談?wù)剬?duì)這句話的理解。”這道題就更明顯有一些，我們?cè)谧x句子的時(shí)候就有些吃力，什么是“水”的意象，什么是“儒”之“柔”，這里邊的兩個(gè)詞都對(duì)我們解釋整個(gè)句子產(chǎn)生了阻礙，那么我們就需要先弄明白這兩個(gè)詞的意思，接下來(lái)整個(gè)句子才好解釋。

二、什么時(shí)候要拆開(kāi)句子?

常見(jiàn)的有三種情況。第一種是被解釋的句子本身可能包含有特殊含義的詞。第二種是被解釋的句子本身可能包含有不好理解的詞。還有第三種是被解釋的句子中包含有關(guān)聯(lián)詞，包括并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件等關(guān)聯(lián)詞。比如：“‘給定資料3’中提出，‘企業(yè)家既要有仰望星空的格局和胸襟，也要有坐住板凳的定力和意志’，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。”這句話中包含并列關(guān)聯(lián)詞“也”，連接前后兩個(gè)半句，把這句話拆成前后兩個(gè)半句去解釋，就會(huì)很容易。又比如：“請(qǐng)根據(jù)給定資料2，談?wù)勀銓?duì)劃線句子‘鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大，但也是我們無(wú)悔的選擇’的理解。”這句話里有轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折前后意思相反，如果直接解釋這個(gè)句子的意思，就很容易造成語(yǔ)言混亂，有邏輯的表現(xiàn)方式就是按照關(guān)聯(lián)詞的提示，把句子拆成兩部分，分別解釋。

三、是不是一定要拆開(kāi)句子?

并不是。前邊說(shuō)過(guò)，詞句理解分為兩種：解釋詞語(yǔ)和解釋句子，對(duì)于解釋詞語(yǔ)的題，一般就不需要再拆開(kāi)了。而且，也不是所有的句子都需要拆開(kāi)，有一些簡(jiǎn)單的句子也可以直接解釋。比如說(shuō)：“請(qǐng)結(jié)合‘給定資料2’，談?wù)剬?duì)劃線句子‘40年巨變之后，說(shuō)走就走，路不在長(zhǎng)’的理解。”這句話里只講到道路這個(gè)話題，沒(méi)有特殊含義的詞，也沒(méi)有不好理解的詞，所以就直接解釋就可以了。

因此，對(duì)于考生來(lái)講，在做詞句理解之前，要能夠做出前期的預(yù)判，看是否需要拆開(kāi)句子，需要拆了就拆，不需要拆開(kāi)的話，直接解釋就可以了。

四、句子拆完之后怎么解釋?

做句子解釋的時(shí)候，拆句成詞，分別解釋，這個(gè)時(shí)候只是把不好理解的詞解釋清楚了，但是，題目是讓我們解釋句子，這個(gè)時(shí)候我們還沒(méi)有做完全部工作，后邊還需要繼續(xù)補(bǔ)充答案。

補(bǔ)充的部分其實(shí)就是總結(jié)，把整句話的意思完整的串一遍。比如：“‘給定資料3’中劃線句子寫到‘我們只有通過(guò)‘水’的意象，才能最真切的體味到‘儒’之‘柔’。’這句話內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你根據(jù)‘給定資料3’，談?wù)剬?duì)這句話的理解。”這句話分開(kāi)解釋“水”的意象和“儒”之“柔”，最后的總結(jié)就是得出結(jié)論，這句話以水喻道，只有通過(guò)“水”的意象，才能最真切的體味到“儒”之“柔”。

此外，如果句子有更加深刻的含義，這個(gè)時(shí)候要直接明了點(diǎn)出本質(zhì)。比如說(shuō)，“‘給定資料3’中提出，‘企業(yè)家既要有仰望星空的格局和胸襟，也要有坐住板凳的定力和意志’，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。”這句話先拆分成前半句和后半句，分別解釋，最后點(diǎn)明本質(zhì)，我們要心懷夢(mèng)想、奮勇拼搏。

五、結(jié)語(yǔ)

道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。學(xué)習(xí)是不斷積累的過(guò)程，詞句理解的題目，拆句成詞的分析方法很容易理解，但是，要想把這種方法轉(zhuǎn)化為做題的能力，還需要考生能夠多做題、多思考，最終融會(huì)貫通，在申論考試中取得高分。

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