國(guó)考申論歸納概括題備考：解決歸納概括題的這三個(gè)困惑，讓你提分50%

歸納概括題在國(guó)考申論中出現(xiàn)的概率可以說(shuō)是百分之百，分值多是10分或者15分。通常很多考生覺(jué)得歸納概括題難度不大，只是抄出來(lái)就行。但是，根據(jù)實(shí)際的閱卷情況來(lái)看，很多考生連一半的分值都拿不到，尤其是在國(guó)考中，歸納概括題的難度會(huì)更難一點(diǎn)。那么，下面逐個(gè)解決常見(jiàn)的三個(gè)困惑。

一、歸納概括題必須要分條作答嗎?

是!歸納概括題最好都分條作答，主要有以下幾個(gè)原因：

第一，便于閱卷。因?yàn)樯暾摰男☆}多數(shù)是按點(diǎn)給分，所以條理清晰，簡(jiǎn)潔明了的答案一定便于閱卷人從中尋找關(guān)鍵詞，進(jìn)行打分。我們要做的不是等著閱卷人找關(guān)鍵詞給分，我們應(yīng)該爭(zhēng)取做到的是關(guān)鍵信息跳到閱卷人的眼睛里，盡最大可能獲取更多的分?jǐn)?shù)。

第二，題干要求。有時(shí)題干中會(huì)有暗示詞或者明確要求，那么分條作答就是必要的呈現(xiàn)方式，反之則會(huì)扣除形式分。比如：2018年國(guó)考副省級(jí)第一題：根據(jù)“給定資料1”，對(duì)調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績(jī)、問(wèn)題和建議三方面進(jìn)行概述。那么通過(guò)題干的問(wèn)法“三個(gè)方面”，至少就明確了答案呈現(xiàn)的基本方式——要分三大類，三大類下面再分小點(diǎn)。

第三，作答要求有格式限制。當(dāng)作答要求中出現(xiàn)這樣的詞匯時(shí)：有條理、有邏輯、條理清晰、分條表述等，這時(shí)作答一定要分條作答，甚至還要進(jìn)行分類整合。

二、所有的答案都要寫(xiě)成總分的形式嗎?

不是!不得不說(shuō)，總分形式這樣的呈現(xiàn)方式確實(shí)占比比較大，但是具體還是要因題而異，具體有以下三種情況：

第一種情況：比如答案很簡(jiǎn)單，并且要點(diǎn)之間沒(méi)有重合，可以直接摘抄，不用寫(xiě)成總分形式。

第二種情況：如果我們?cè)陂喿x材料的時(shí)候劃出來(lái)的要點(diǎn)很零碎，而且答案要求的字?jǐn)?shù)又不多時(shí)，這個(gè)時(shí)候就要涉及分類整理了，答案最好以總分的形式呈現(xiàn)。

第三種情況：若題干或者要求中有“分類整理、條理清晰、概括性強(qiáng)”等字眼時(shí)，答案呈現(xiàn)時(shí)最好是概括詞加上具體內(nèi)容這樣的形式。

三、天天答題讓分類，到底怎么分?

第一，根據(jù)題干來(lái)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。例：2015年國(guó)考副省級(jí)第四題：閱讀“給定資料4”，談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中分別獲得哪些啟示?由題干中的三個(gè)主體以及“分別”這個(gè)字眼，可以明確該題的分類應(yīng)該按照主體來(lái)分。

第二，根據(jù)材料來(lái)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。若題干和要求中都沒(méi)有明確的分類整理要求，但是答案要點(diǎn)又太過(guò)繁瑣，那么這時(shí)候也要進(jìn)行分類整理，這是縮減字?jǐn)?shù)最快的方式，我們可以依據(jù)材料的邏輯順序來(lái)進(jìn)行分類。我們可以仔細(xì)閱讀材料，厘清其中的邏輯順序，比如一正一反、時(shí)間順序等等，都可以作為分類標(biāo)準(zhǔn)。

第三，當(dāng)材料和題干都沒(méi)有明確的提示時(shí)，我們可以根據(jù)找到的答案要點(diǎn)自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)。常見(jiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有：主體順序、維度順序、時(shí)間順序、事件發(fā)展順序等。但是，要注意不要完全憑主觀臆想，要貼合答案要點(diǎn)。

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