申論備考干貨：正確應(yīng)對(duì)歸納概括題

1、正確認(rèn)識(shí)申論

申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)行全國(guó)范圍的中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)體制，地方需要貫徹落實(shí)中央的各項(xiàng)政策精神。從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力就是各級(jí)公職人員具備能夠準(zhǔn)確貫徹落實(shí)中央各項(xiàng)政策精神的能力。要準(zhǔn)確貫徹落實(shí)中央各項(xiàng)政策精神，就要讀得懂中央各項(xiàng)政策精神，也就是要具備閱讀理解能力。因此，我們學(xué)習(xí)申論，就必然要理解命題人意圖，即“閱讀材料、分析材料、提煉材料、運(yùn)用材料”，進(jìn)而把材料中的內(nèi)容組織到答案中，這就是申論，也就是說閱讀理解能力是申論的基礎(chǔ)也是核心。

2、正確認(rèn)識(shí)歸納概括題

概括歸納能力是閱讀理解能力的核心，你進(jìn)入體制內(nèi)后，在實(shí)際工作中會(huì)遇到很多雜亂無序的信息，這就像申論材料一樣，這就需要你進(jìn)行提煉，也即透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過問題析原因，透過原因找對(duì)策的能力，如何去粗取精，去偽存真，從里面進(jìn)行整理、歸納、提煉出材料所蘊(yùn)含的關(guān)鍵信息，這就非常需要個(gè)人的概括歸納能力，這些能力的強(qiáng)弱將決定認(rèn)識(shí)事物的深度和效率。

只有當(dāng)你精準(zhǔn)地概括出材料的核心觀點(diǎn)，你才能把握住命題人的意圖，從混亂的材料里理清邏輯，為后面的綜合分析題、對(duì)策題、公文體、大作文奠定基礎(chǔ)，至少能讓你緊緊圍繞材料本質(zhì)來答題，不至于跑題。同時(shí)，在做概括題過程中形成的概括能力和概括語言的規(guī)范化表達(dá)方式也是申論答題語言的必備要素。

3、精準(zhǔn)審題

題干中通常會(huì)有概括、概述、簡(jiǎn)述、歸納、總結(jié)、整理等動(dòng)詞，讓我們歸納概括的內(nèi)容通常是問題、成績(jī)、原因、意義、危害、對(duì)策、措施、經(jīng)驗(yàn)等要素。要求通常是全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、有條理等。歸納概括題題干難度不大，比較好理解。

4、閱讀理解

抓住關(guān)鍵詞。那么哪些是關(guān)鍵詞呢?

1直接要素詞

體現(xiàn)核心作答任務(wù)，一般出現(xiàn)在題干中。如：對(duì)策、措施、經(jīng)驗(yàn)、啟示、理由、原因、問題、成績(jī)、特點(diǎn)、影響、意義等。

2常見要素詞

表示原因或問題：不足、缺乏、不夠、不統(tǒng)一、不到位、不完善、不嚴(yán)、消極、滯后等。

表示成績(jī)或?qū)Σ撸杭訌?qiáng)、增強(qiáng)、提高、強(qiáng)化、推進(jìn)、加大、促進(jìn)、健全、落實(shí)、建立、建設(shè)、開展、完善等。

3敏感要素詞

整體性、多樣性、復(fù)雜性;安全感、歸屬感、幸福感、責(zé)任感;多樣化、人性化、個(gè)

性化;執(zhí)行力、號(hào)召力、吸引力、能力、活力。

4高頻詞

一個(gè)詞、詞組或者同義詞反復(fù)在資料中出現(xiàn)，那么這個(gè)詞很可能就是我們要找的關(guān)鍵詞。

5關(guān)聯(lián)詞

表因果、轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)聯(lián)詞。

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