2022年國(guó)考行測(cè)備考干貨之?dāng)?shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)策略

數(shù)量關(guān)系在 公考當(dāng)中 是題目數(shù)量最少的模塊，但是也是最能體現(xiàn)考生的備考情況和綜合素質(zhì)的模塊。由于題目的客觀難度較大，所以考生 很容易在備考過(guò)程中遇到效率降低、失去動(dòng)力，甚至 陷入 自我懷疑、自我否定的狀態(tài) ，最后放棄數(shù)量關(guān)系也就成為了情理之中的事。但其實(shí)我們只要掌握了一定的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)策略，不驕不躁，踏實(shí)備考，這個(gè)模塊也是一個(gè)可以為上岸增加“砝碼”的機(jī)會(huì)。那讓我們一起來(lái)看看在學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，我們有哪些學(xué)習(xí)策略呢：

調(diào)整心態(tài)，不畏困難

數(shù)學(xué)是一門(mén)以復(fù)雜、困難著稱(chēng)的學(xué)科，它對(duì)于邏輯思維能力、分析判斷能力要求較高。所以我們常常會(huì)“未戰(zhàn)先怯”，或者對(duì)它產(chǎn)生極度的厭惡情緒，表現(xiàn)為“不想學(xué)”、“學(xué)不進(jìn)去”等等。

但是其實(shí)在我們的 公考當(dāng)中 ，數(shù)量關(guān)系只 有對(duì) 小學(xué)奧數(shù)的水平要求，附帶一些高中的排列組合、集合等知識(shí)�？梢哉f(shuō)經(jīng)歷了高考、大學(xué)磨礪的我們，應(yīng)對(duì)這樣的水平要求應(yīng)該是手到擒來(lái)的。所以我們不應(yīng)該懼怕它，應(yīng)該學(xué)習(xí)“戰(zhàn)略上重視它、戰(zhàn)術(shù)上藐視它”的偉人精神，調(diào)整好心態(tài)，克服畏難情緒，迎難而上，相信自己一定能學(xué)好這個(gè)模塊!

正確認(rèn)識(shí)，把握機(jī)會(huì)

數(shù)量關(guān)系在 國(guó)考副 省級(jí)以上卷面中為1 5 題，在地市級(jí)及以下為1 0 題，在 省考聯(lián)考中 也基本為1 0 題。數(shù)量關(guān)系這一模塊由于客觀難度較高， 所以單題分值 較高。同時(shí)由于大多數(shù)同學(xué)在備考期間就早早放棄，導(dǎo)致 這一模塊的分?jǐn)?shù)在不同考生身上會(huì)體現(xiàn)出非常大的差距。這對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，是一塊可以快速提高分值的尚未開(kāi)墾的“處女地”。它對(duì)我們的意義就是可提高的空間很大，相比于完全放棄的考生而言，只需要三四道的正確率就可以拉開(kāi)很大的差距。所以在投入 產(chǎn)出比上也是 非常 高效和值得的。

所以我們應(yīng)該把握好這個(gè)提高的空間和方向，將模塊劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而掌握上岸的主動(dòng)權(quán)。

打好基礎(chǔ)，構(gòu)建框架

在數(shù)量關(guān)系這個(gè)模塊中， 有著行測(cè)中 最為繁雜的知識(shí)點(diǎn)，所以我們應(yīng)該要構(gòu)建出一個(gè) 知識(shí)體系和框架。只有將所有的知識(shí)點(diǎn)能分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行歸納和匯總，才能在使用的時(shí)候有的放矢，高效解題。那么我們?cè)撚檬裁捶绞饺��?gòu)建知識(shí)體系呢?

我們推薦大家用“方法”+“題型”的思路進(jìn)行體系建設(shè)。

一方面是“方法”，就是解題所通用的一些方法。例如大家最熟悉的方程法、賦值法、代入排除法、枚舉歸納法等等。這些方法我們需要對(duì)它們進(jìn)行拆解，即：什么時(shí)候用?怎 么用?圍繞這兩大問(wèn)題，我們需要整理清楚每種方法所對(duì)應(yīng)的題型、題目特征，例如選項(xiàng)信息充分的題目特征，適用于代入排除法等等。然后通過(guò)練習(xí)增加自己的使用熟練度，例如解方程、解不定方程等等。通過(guò)這兩個(gè)維度，我們可以將通用的方法融會(huì)貫通，才能得出題目的普適性思路和解法。這屬于我們解決應(yīng)用題的硬實(shí)力。

另一方面是“題型”，就是我們通過(guò)題目特征來(lái)歸納出的某一類(lèi)型題目，它們通常具有相同的特征和類(lèi)似的解題方法。我們應(yīng)該通過(guò)對(duì) 考頻和 客觀難度上的分析，對(duì)題型有一個(gè)全面的系統(tǒng)的歸納。例如 考頻較高 的工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、排列組合問(wèn)題、概率問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題;例如客觀難度較低、利于 提升 備考效率 的 容斥問(wèn)題 、最值問(wèn)題、初等數(shù)學(xué)問(wèn)題、時(shí)間問(wèn)題等等。針對(duì)這些題型，我們要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，再將每個(gè)題型當(dāng)中的小題型分類(lèi)、特征、解法、技巧等等全部都?xì)w納好。最終我們就會(huì)建立起一個(gè)基于個(gè)人能力、 考頻分布 、客觀要求于一體的數(shù)量關(guān)系知識(shí)體系。

知識(shí)體系建立好后，就要面臨打磨和優(yōu)化。選擇符合自身興趣、能力的一部分方法或題型重點(diǎn)練習(xí)，做到優(yōu)中更優(yōu)、高效發(fā)揮。選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)較為困難或者客觀難度較大的方法或題型進(jìn)行攻堅(jiān)克難、查缺補(bǔ)漏。只有這樣才能全面地打好基礎(chǔ)，為后一階段的做題策略提供幫助。

以上就是數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)策略上篇，主要涉及到的是心態(tài)的調(diào)整，重視的程度以及知識(shí)體系的構(gòu)建。在下篇中我們還會(huì)談到關(guān)于練習(xí)、 刷題的 建議，以及最重要的數(shù)量關(guān)系做題策略的建立。希望各位考生可以如愿上岸，走上理想的崗位!

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