對比實驗到底在比啥?

在因果論證的題目中，除了題目出現明顯的“導致”“原因”等詞闡述因果關系外，還較為常見的是以對比實驗的形式呈現出來。關于對比實驗，大家并不陌生，在初高中的生物學實驗中就有過接觸和學習，通過控制變量，分析原因對結果的影響。縱觀歷年真題，此類題目中對比的主體對象不同，將直接影響到實驗結果。我們通過兩個例題來一起分析。

【例1】(2017.04聯(lián)考)某機構為研究“輕斷食”與人體健康的關系，招募一批志愿者做實驗。志愿者分為兩組，試驗期6個月，飲食推薦量實行同一標準，第一組志愿者，每個月中有5天連續(xù)斷食，第1天，熱量攝入被減至推薦的一半，后4天每日僅為推薦量的三分之一，第二組志愿者，在試驗期中的每一天都正常飲食，試驗結果顯示，第一組志愿者的身體狀況得到明顯改善，由此研究人員得出結論：“輕斷食”使志愿者體內產生較多酮體，氧化應激和炎癥標志物水平均有所下降。

以下哪項如果為真，最能削弱研究人員的結論?

A.所招募志愿者的身體機能和應激反應等本身就有差異

B.實行連續(xù)斷食的某位志愿者的身體炎癥得到較大緩解

C.試驗開始之前志愿者體檢顯示相關健康指標基本相似

D.第二組的某位志愿者在試驗結束后健康水平有所下降

【答案】A

【解析】實驗中通過對比連續(xù)斷食和正常飲食的兩組志愿者的身體狀況變化，發(fā)現第一組志愿者的身體狀況得到明顯改善，從而得出“’輕斷食’使志愿者體內產生較多酮體，氧化應激和炎癥標志物水平均有所下降”的結論。

A項，說明實驗結論的差異可能是由于兩組志愿者自身的差異造成的，削弱實驗樣本的科學性，具有削弱作用。B項，舉例說明“輕斷食”可以使炎癥標志物水平有所下降，具有加強作用。C項，表明實驗前的兩組實驗樣本是科學的，具有加強作用。D項，實驗結束后的情況和實驗結果無關，論題不一致，排除。因此，選擇A選項。

例1中通過控制兩組志愿者的飲食攝入，分析身體成分變化，重點區(qū)分的是輕斷食和正常飲食的人群，對比的是組間差距，因而C項的排除他因具有加強力度、A項的另有他因具有削弱作用，都是通過組間或人與人之間的對比形成的，而B項中的個體也能起到舉例說明的加強效果。這類題是我們較為常見的對比實驗呈現形式。但是接下來的例2則有所變化。

【例2】(2018.04聯(lián)考)某研究團隊讓兩批測試者分別進入睡眠實驗室里睡上一夜，第一批被安排睡得很晚，從而減少總睡眠時間;第二批被安排睡得早，但在睡眠過程中多次被吵醒。第二晚過后，結果就已經顯現：第二批測試者的積極情緒受到嚴重影響。他們的精力水平較低，同情心和友善度等積極情緒指數有所下滑。部分研究者據此認為，被吵醒導致了測試者無法得到足夠的慢波睡眠，而慢波睡眠是恢復精力感的關鍵，但也有研究者對此項研究的可信度提出質疑。

以下哪項如果為真，最能反駁質疑者?

A.第一批測試者積極情緒的指數下滑程度不太明顯

B.第二批測試者中大部分人長期以來情緒不夠積極

C.兩批測試者的健康狀況和心理素質原本就很接近

D.兩批測試者在參與睡眠實驗前精力水平參差不齊

【答案】A

【解析】論點：“被吵醒導致測試者無法得到足夠的慢波睡眠，而慢波睡眠是恢復精力感的關鍵”，有研究者對上述結論的可信度提出質疑。

A項，通過補充第一批測試者的結果，與題干第二批測試者的結果相對比，得到被吵醒確實影響測試者的積極情緒這一結論，具有削弱作用。B項，說明并不是實驗中被吵醒導致的情緒不夠積極，而是實驗者本身的情緒影響，支持了質疑者的觀點，具有加強作用。此外，題干的實驗結果是通過對比測試者自身實驗前后的情緒變化來獲得的，并不需要兩批測試者之間的對比，因而，C項的健康狀況和心理素質、D項的實驗前精力水平，均屬于論題不一致的無關項，排除。因此，選擇A選項。

有趣的地方在于，例2的C、D兩項乍一看與例1的A、C兩項核心意思相同，但對于題干形成的效果卻迥異，究其原因，在于例1對比的是輕斷食與否的組間差距，而例2對比的不再單純是組間差距，而更多是單個實驗者實驗前后的情緒變化�？梢�，對比的主體對象將直接影響選項的選取方向。

對比上述兩個例題，希望大家關于對比實驗能有一定新的思考，在今后做題的過程中能夠抓住核心對比要素，善解對比實驗類因果論證題目。

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