公務(wù)員行測(cè)數(shù)量關(guān)系之多集合反向構(gòu)造問(wèn)題

在行測(cè)數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多小伙伴對(duì)于多集合反向構(gòu)造這一類題型的掌握仍然有所欠缺，其實(shí)此類題型的解法相對(duì)固定，小伙伴只要經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)就能熟練掌握。所以今天我們一起學(xué)習(xí)下吧。

在學(xué)習(xí)多集合反向構(gòu)造最開始，首先要對(duì)此類題型有初步的了解。此類題型歸屬于集合問(wèn)題，即容斥問(wèn)題;然而它又融合了極值的思想，需要同學(xué)們用最值思維去解題。通常而言，此類題型會(huì)出現(xiàn)關(guān)鍵詞“都……至少……”，即要求同時(shí)滿足多種條件的情況數(shù)，想辦法求該情況數(shù)的極值。文字比較抽象，我們畫出圖來(lái)幫助大家更好地理解。

多集合反向構(gòu)造類的題目就像上圖(圖1)所示，通常會(huì)讓我們求的是同時(shí)滿足多個(gè)條件的區(qū)域的極值，比如此題就是問(wèn)AB的最小值為多少。在圖形中，AB代表的區(qū)域是兩個(gè)集合相交的部分，從圖中可以看出，兩個(gè)集合“離得越開，AB區(qū)域越小”，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言即求的是兩個(gè)集合交集的最小值。如果題目沒(méi)有限制，兩個(gè)集合互相獨(dú)立的時(shí)候，該交集的最小值就為0了。但是一般情況下，題目中兩個(gè)集合都會(huì)有交集，所以這個(gè)時(shí)候我們就不太容易從正面對(duì)AB的極值進(jìn)行量化，因此我們需要轉(zhuǎn)變思維，從反方向去探討AB的極值。

如上圖(圖2)所示，我們?cè)倏催@個(gè)集合，分別代表著不滿足A的情況數(shù)以及不滿足B的情況數(shù)，正中間的交集為同時(shí)不滿足A和B的情況數(shù)，那么兩個(gè)集合組合起來(lái)的圖形代表著什么呢?它應(yīng)該代表著“不滿足A或者不滿足B的情況數(shù)”。而空白的部分，是“不滿足A或不滿足B的情況數(shù)”的反面，即“同時(shí)滿足A和B的情況數(shù)”——AB的情況數(shù)。此時(shí)想求AB的最小值就簡(jiǎn)單許多了：只要使“不滿足A或者B的情況數(shù)”盡量地大，這時(shí)候AB地值就相對(duì)變小。在-A和-B這兩個(gè)集合無(wú)交集的時(shí)候，AB有最小值，如下圖(圖3)所示。

此時(shí)我們想求AB的最小值，只需用總的情況數(shù)減去反向構(gòu)造出的集合之和就行了，即。通過(guò)此題，可以歸納出多集合反向構(gòu)造的解題步驟：反向——求和——做差。之后我們?cè)谟龅酱祟愵}型，我們只需要按照這三步，就可以解題。

好了，相信小伙伴們已經(jīng)摩拳擦掌了，我們趕緊用例題來(lái)檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧。

【例】某機(jī)構(gòu)對(duì)全運(yùn)會(huì)收視情況進(jìn)行調(diào)查，在1000名受訪者中，觀看過(guò)乒乓球比賽的占87%，觀看過(guò)跳水比賽的占75%，觀看過(guò)田徑比賽的占69%。這1000名受訪者中，乒乓球、跳水和田徑比賽都觀看過(guò)的至少有：：

A. 310人

B. 440人

C. 620人

D. 690人

【答案】A

【解析】第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于多集合反向構(gòu)造。

第二步，根據(jù)多集合反向構(gòu)造的思路，“反向——求和——做差”。

反向：未觀看乒乓球比賽的人數(shù)為1000×(1-87%)=130人，未觀看跳水比賽的人數(shù)為1000×(1-75%)=250人，未觀看田徑比賽的人數(shù)為1000×(1-69%)=310人。

求和：三種比賽有人沒(méi)看過(guò)的最多有130+250+310=690人。

做差：三種比賽都觀看過(guò)的至少為1000-690=310人。

因此，選擇A選項(xiàng)。

今天的學(xué)習(xí)就先到這里，小伙伴下來(lái)還需要多做幾個(gè)例題鞏固一下哦。

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