2022省考行測備考技巧：怎么才能分清是不是在舉例子？

主旨概括題，是言語理解與表達部分最常見的一種題型。主旨概括題中所要做的就是去分析文段，去文段中找到主旨句。我們在講解找主旨句的方法中，提到了三個大的方面：關聯(lián)詞找重點，行文脈絡找重點，輔證法找重點。輔證法找重點中又分為，舉例論證、原因論證、援引觀點、背景鋪墊和反面論證。在實際應用中，出現(xiàn)問題最多的莫過于“舉例論證”，有時我們可以通過相應的標志來找到例子，但是沒有明確標志時，我們的同學就會出現(xiàn)問題，錯誤地分析文段結構，以至于找錯主旨句，甚至做錯題。

什么是例子

至于該如何分析文段結構?怎樣才能確定文段內(nèi)容中哪里是舉例論證?哪里是重點?

首先，我們要準確把握知識點，知道哪些詞是舉例論證的標志詞。典型的標志詞為“如，以……為例，……就是個例證，例如，等”。非典型標志詞“其中，就像是……”這樣的兩個詞在我們文段中作為例子的引導詞出現(xiàn)的頻率也是很高的。例如，這段文段“隱球菌首先通過肺部感染侵入人體，而后蔓延至包括大腦在內(nèi)的其他各處器官，可導致胸痛、干咳、腹部腫脹、頭痛、視力模糊等癥狀。其中，隱球菌性腦膜炎最為嚴重，如治療不及時，約有86%的患者可能在一年內(nèi)死亡;即使在目前已有多種藥物治療的情況下，其死亡率仍保持在40%-65%。更可怕的是，在那些幸免于死的病人中，部分患者還可能留下失明、聽力障礙、偏癱、頭痛、下肢肌肉萎縮等后遺癥，其致殘率約為20%。”文中的“其中”就是舉例論證的引導詞，“其中”之后是例子，在文段中為輔助論證的作用，該文段主旨句為首句。

其次，除了標志詞外，我們還需要注意，數(shù)據(jù)、人名、地名、時間狀語等。一般情況下，文段中出現(xiàn)一些數(shù)據(jù)往往就是通過數(shù)據(jù)在進行舉例論證。例如，“中國的離婚率很高。從2003年到2017年，一直在飆升，在2017年，僅全國法院審結的離婚案件便高達140余萬件，而2018年光是依法辦理離婚手續(xù)的共有446萬對。到2019年第三季度全國登記離婚人數(shù)是310萬對，同比增長7.1%。”這樣一個文段，很顯然文中的數(shù)據(jù)就是在論證文段中第一句話的“中國的離婚率很高”。文段中前文有觀點，之后出現(xiàn)人名、地名等通常后文也屬于舉例論證。例如“中國古代有很多優(yōu)秀的詩人。李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱‘李杜’。宋代比較聞名的詩人有蘇軾、辛棄疾、王安石等，他們?yōu)楹笕肆粝铝嗽S多的佳作。”這樣的一段話也比較明顯，文中“李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、王安石等”都是舉例論證，文段的主旨為首句。

最后，其實我們也可以通過閱讀文段，分析文段的行文脈絡推出，哪部分屬于舉例論證。我們通過前后文論述的話題是否一致或者論述的概念范圍的大小可以確定文段中某一部分的具體作用。同時，還需要考慮具體情況，主要是靈活運用知識點。

例題講解

例1：中國傳統(tǒng)詩的歷史表明，文學吟誦乃是伴隨著近體律詩的成熟而成熟起來的。當最好的近體詩人出現(xiàn)時，真正意義上的文學吟誦才得以誕生。清人方世舉《蘭叢詩話》評說杜律云：“唐之創(chuàng)律詩也，五言猶承齊、梁格詩而整飭其音調(diào)。七言則沈、宋新裁。其體最時，其格最下，然卻最難，尺幅窄而束縛緊也。能不受其畫地濕薪者，惟有老杜，法度整嚴而又寬舒，音容郁麗而又大雅，律之全體大用，金科玉律也。”杜甫是公認的唐代最好的律詩作者，他不僅“吟”出了人間最好的律詩，同時也給后人提供了一把量尺，幫助我們從良莠不齊的詩歌遺產(chǎn)當中，選擇出最好的詩來傳承文學的吟誦。

這段文字主要說明：

A.什么是真正意義上的文學吟誦

B.如何從良莠不齊的詩歌中選出最好的詩

C.文學吟誦的發(fā)展與近體律詩有緊密關系

D.杜甫是公認的唐代最好的律詩作者

華圖解析：第一步，分析文段。文段首句為背景鋪墊，指出文學吟誦伴隨著近體律詩的成熟而成熟。接著提出最好的近體詩人出現(xiàn)時，真正的文學吟誦才誕生。然后援引方世舉的話說明杜甫的律詩是最好的，最后論述杜甫不僅是最好的律詩作者，而且對于文學吟誦的發(fā)展有重要影響。文段是“分—總”結構，主要是說杜甫是最好的律詩作者以及他的作品對文學吟誦的重要影響。文段主體詞是“杜甫”。第二步，對比選項。D項是對文段重點的同義替換。因此，選擇D選項。

例2：中國古代青銅器工藝實踐中，形成了較為完整的合金材料技術知識。先秦文獻《考工記》記錄了六類青銅器物的合金成分配比：“金有六齊;六分其金而錫居一，謂之鐘鼎之齊;五分其金而錫居一，謂之斧斤之齊;四分其金而錫居一，謂之戈戟之齊;三分其金而錫居一，謂之大刃之齊;五分其金而錫居二，謂之削殺矢之齊;金錫半，謂之鑒燧之齊。”根據(jù)出土的先秦時期各類青銅器的檢測報告，當時所鑄造的青銅器的實際合金配比，要比文獻記載更豐富，涉及到的材料和技術知識，已與現(xiàn)代冶金學理論知識頗為接近。

這段文字主要介紹了：

A.中國古代青銅器的合金成分配比

B.先秦時期合金技術的成就

C.《考工記》中合金配比技術的價值

D.青銅器檢測報告與文獻記載的差異

華圖解析：第一步，分析文段。文段首句指出中國古代青銅器的合金材料技術知識已較為完整。而后通過先秦文獻《考工記》對青銅器的合金成分配比進行詳細說明。最后進行總結，出土的先秦青銅器實際合金配比要比文獻記載的更豐富，涉及到的材料和技術知識已很先進，與首句相呼應。第二步，文段為“總-分-總”結構，文段的重點需要結合首尾句，即強調(diào)中國古代青銅器，尤其是先秦時期的青銅器中合金材料技術知識完整而先進。第三步，對比選項，B項“技術的成就”是對文段重點“技術知識完整而先進”的同義替換。因此，選擇B選項。

最終我們到底該如何去區(qū)分文段中某一部分到底是不是舉例論證，還是需要我們多閱讀，多刷題，通過對文段的不斷總結才能辨認出舉例論證來，找對文段的主旨句。

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