2022-02-10 14:14:50 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:內(nèi)蒙古分院
解決問題類題目主要考察的是考生的提出和解決問題能力,要求考生根據(jù)給定資料,找到問題,并提出切實可行的解決辦法。在考生的認知中,這一類型的題目并不難答,只要找到問題,根據(jù)反推的方式或多或少的都能提出一些對策。但在老師的認知中,能把對策題答好的同學也并不是很多,因為多數(shù)考生提出的解決問題的辦法并不細化,有時甚至不滿足提出對策的限制性條件,導致對策的可行性差。因此,考生應(yīng)該從以下角度提升自己解決問題的能力。
一、看清身份限定
在此類題目中,通常會在題目中給出身份限制,如“政府職能部門的工作人員”“某市市場監(jiān)管局的工作人員”,身份不同,相應(yīng)所具有的職責權(quán)限就不同,對于對策的提出就會產(chǎn)生相應(yīng)的影響。雖然提對策要符合題干中身份的視角,但并不代表材料中出現(xiàn)的對策就不可以用,只要把給出的對策轉(zhuǎn)換視角,換一種話術(shù),該對策就可以成立。如題干中要求為大學生提出提高創(chuàng)業(yè)成功率的建議,材料中出現(xiàn)了“知識產(chǎn)權(quán)保護制度”這一做法,那么直接摘抄就不符合題干中的身份限制,因此可以改為“利用知識產(chǎn)權(quán)保護制度維護自己的合法權(quán)益”。
二、將對策展開說細
很多同學會有這樣的感受,提對策的思路有,但是寫出來卻不夠細化具體,一般而言,很多對策題要求考生寫的字數(shù)都相對較多,考生答完題之后發(fā)現(xiàn)對策也提了不少,但是距離題目限定的字數(shù)還差很多,雖然對策題沒有“湊字數(shù)”這樣的說法,然而寫的少一定說明對策沒有展開詳細,也說明該對策的現(xiàn)實可操作性較差,因此,可以從以下五個角度對所提對策進行詳細展開,即主體、方式、對象、內(nèi)容、目的。
例:針對農(nóng)民法治意識淡薄的問題,要加強宣傳教育。
點評:此對策不夠具體,缺乏實操性。
要使該對策具體可行,可做如下修改:政府宣傳部門應(yīng)通過廣播、板報、條幅、宣傳冊等形式就當前依法治國的重要性向村民做出說明,并普及必要的農(nóng)村法律知識。
想要答好一道對策題,除了掌握上述原則之外,也需要考生在平時多注重積累,多觀察日常生活中的社會現(xiàn)象,培養(yǎng)自己的辯證思考能力,讓自己真正能夠把對策提好、提細,拿到理想的分數(shù)。
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