2023國(guó)考申論干貨：概括與歸納的聯(lián)系與區(qū)別

歸納思維是公務(wù)員的必備素質(zhì)，貫穿在所有的申論題型之中，尤其體現(xiàn)為最為基礎(chǔ)的概括歸納題。加之，作為教師，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員經(jīng)常會(huì)問(wèn)概括與歸納的區(qū)別與聯(lián)系。故，本文結(jié)合一些國(guó)考題目，欲對(duì)兩者的聯(lián)系與區(qū)別作一番厘清的工作。

1.兩者的聯(lián)系

概括與歸納的共同點(diǎn)在于都是歸納思維，即要求考生在比較和抽象的基礎(chǔ)上，把題干要求概括或歸納的對(duì)象的共同本質(zhì)特點(diǎn)綜合起來(lái)。除特殊要求外，不允許考生的答案中有“舉例子”出現(xiàn)，因?yàn)?ldquo;舉例子”的本質(zhì)是一種演繹思維，與歸納所體現(xiàn)的從“具體到抽象，個(gè)別到一般”的思維方向相反。例如概括L省在人才的政治引領(lǐng)方面的主要舉措(2020年副省級(jí)卷第1題)。許多考生在做這道題目時(shí)，往往會(huì)以“舉例子”的方式呈現(xiàn)答案，例如“提高思想認(rèn)識(shí)，例如學(xué)習(xí)習(xí)近平的人才論述，參加紅色教育等”。這種答案書(shū)寫方式便與歸納思維體現(xiàn)的方向相反，應(yīng)引起考生注意。

2.兩者的區(qū)別

1)賦分標(biāo)準(zhǔn)不同

概括題遵循“按點(diǎn)賦分”原則，考生答案要點(diǎn)中，有與官方標(biāo)答相近的關(guān)鍵詞，即可得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。但是，歸納題除了遵循“按點(diǎn)賦分”外，還會(huì)附帶“劃?rùn)n給分”的原則，一般而言，分為 “分類合理，分類不合理，未分類”三檔，其中只要考生回答出與官方分類標(biāo)準(zhǔn)雷同率達(dá)60%即可認(rèn)定分類合理。若考生，只是答案要點(diǎn)齊全，但未分類，則最高不超過(guò)5分，可見(jiàn)，歸納題的“賦分標(biāo)準(zhǔn)”較為嚴(yán)格。

2)整合答案要點(diǎn)的原則不同

無(wú)論是概括題，還是歸納題，都要先從材料中尋找符合題意的答案要點(diǎn)。但在整合處理這些答案要點(diǎn)時(shí)，遵循的原則有所不同。

概括題對(duì)答案要點(diǎn)的整合做到“同類合并，異類羅列”即可。考生可以按照多種標(biāo)準(zhǔn)，也可按照一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合相同要點(diǎn)。

歸納題則對(duì)各“類”之間的關(guān)系要遵循的原則或注意事項(xiàng)有嚴(yán)格要求。即要做到兩點(diǎn)：一則，各類之間互不相容，二則，各類之間必須按同一劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。以下題為例：

“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。( “2011國(guó)考省級(jí)以上”第1題)

對(duì)于該題，很明顯，考生應(yīng)按照 “隨遷子女受教育的問(wèn)題”這同一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：

1.入學(xué)難，表現(xiàn)為：民辦學(xué)校數(shù)量少，公辦學(xué)校收費(fèi)高門檻高。

2.上學(xué)難，表現(xiàn)為：民辦學(xué)校硬件落后，入讀公辦學(xué)校待遇不平等。3.升學(xué)難，表現(xiàn)為：戶籍限制、教材不統(tǒng)一限制升學(xué)。

否則，若考生的分類標(biāo)準(zhǔn)里按兩種及其以上的標(biāo)準(zhǔn)分類，則可視為分類不合理。考生在該題的相應(yīng)分類分?jǐn)?shù)便無(wú)從得到。

3.對(duì)概念之間關(guān)系強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同。

這是歸納與概括的本質(zhì)不同，概括強(qiáng)調(diào)的是概念的包含與被包含關(guān)系，或者專業(yè)一點(diǎn)講，是概念的種屬關(guān)系，如上題中的“入學(xué)難”與“民辦學(xué)校數(shù)量少”之間是包含與包含關(guān)系，而民辦學(xué)校數(shù)量少與材料中表現(xiàn)此答案的相應(yīng)內(nèi)容之間也是這種關(guān)系。

歸納除了強(qiáng)調(diào)概念的包含與包含關(guān)系外，更強(qiáng)調(diào)概念之間的平行關(guān)系。如上題中的“上學(xué)難”、“入學(xué)難”與“升學(xué)難”之間是平行關(guān)系。

參加國(guó)考的考生尤其要注意歸納與概括之間的區(qū)別。

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