2023國(guó)家公務(wù)員申論解題技巧之作文審題

一提到申論作文，很多小伙伴都是一幅又愛(ài)又怕的樣子，而且每次寫(xiě)的過(guò)程中 ，都忍不住發(fā)出靈魂的哭喊：我在胡說(shuō)八道什么?我還能胡說(shuō)八道什么?

的確，由于目前的申論寫(xiě)作多以理解類(lèi)為主，所以，一旦吃不準(zhǔn)題干中的句子含義， 理解不到位，就難以把握寫(xiě)作方向， 就容易跑題、偏題 ，如下面的這幾道題：

【例 1】“給定資料1” 中說(shuō)“物無(wú)妄然，必由其理”，這句話對(duì)提升治理效能有深刻的啟示。請(qǐng)你參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，以“治”慧””為題，寫(xiě)一篇文章。( 35 分)

【例 2 】有知名學(xué)者說(shuō)，“當(dāng)一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨，來(lái)到尋常百姓中間，雖然它的容顏依舊，它的價(jià)值卻早已跨越了市場(chǎng)定位，帶給百姓的不僅僅是自豪，還有自信，讓他們更加堅(jiān)定地沿著自己民族的道路走向未來(lái)。” (見(jiàn)“給定資料6”劃線部分)請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解，自擬標(biāo)題，自選角度，寫(xiě)一篇1000—1200字的文章。

【例3】根據(jù)你對(duì)給定資料5中劃線部分“何時(shí)做加法，何時(shí)做減法，是一門(mén)公共管理的藝術(shù)，需要智慧，需要眼光，需要技巧，更需要視野”的理解，結(jié)合給定資料，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。(40分)

這 類(lèi)作文題，都讓不少小伙伴抓狂，那么，在審題環(huán)節(jié)應(yīng)如何下手呢?

(1)判斷主題詞 。 根據(jù)對(duì)句子成分和邏輯的把握，判斷出句子中的主題詞，這樣才 能找準(zhǔn)寫(xiě)作話題和方向。

如【例1】中，先引出了材料1點(diǎn)一個(gè)句子，雖然可能一下子讀不懂“ 物無(wú)妄然，必由其理 ”的含義，但是題干后面說(shuō)了這句話對(duì)提升治理效能有深刻啟示，因此很明顯 主要話題是“社會(huì)治理”。

再如【例2】，先告訴我們“ 一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨，來(lái)到尋常百姓中間 ”，此時(shí)，結(jié)合材料及文字理解，就能得出這是當(dāng)前的一種文化現(xiàn)象，即“文化共享”。當(dāng)然，這道題的主題詞單從題干不太容易找到，但一回到材料，也不難找出主題詞。

(2)梳理句子邏輯。一般而言，找到主題詞后，還需根據(jù)全部句子的語(yǔ)義關(guān)系，找出句子的真實(shí)含義，從而確定，總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

如【例1】，雖然 題干的 前半 部分讓我們知道的主題是“社會(huì)治理”，但到底是“社會(huì)治理”的啥呢?還需要看后面的句子，接著，我們又看到讓以“治”“慧”為題，來(lái)寫(xiě)文章， 其中，“治”不難理解，就是指社會(huì)治理，“慧”則指‘智慧“，所以，總論點(diǎn)，就是說(shuō)，在社會(huì)治理中，要應(yīng)用智慧，接著就是確定分論點(diǎn)，一旦確定了綜論點(diǎn)，其實(shí)分論點(diǎn)比較好找，就是關(guān)于為什么要應(yīng)用智慧來(lái)進(jìn)行社會(huì)治理，即”智慧“的好處?具體運(yùn)用什么智慧來(lái)進(jìn)行社會(huì)治理?這樣，就不難找到分論點(diǎn)。

但是，必須注意，在探索治理智慧時(shí)，必須結(jié)合“ 物無(wú)妄然，必由其理 “這句話來(lái)寫(xiě)，而回到材料中，就能看到，其中的”理“是指因地制宜，尊重自然規(guī)律，所以，這個(gè)寫(xiě)作角度不可或缺。

【例1】文章的總分論點(diǎn)如下：

總：應(yīng)用治理智慧，提升治理效能;

分1 : 基層治理，需要因地制宜，尊重自然規(guī)律。

分2 : 基層治理，需要加強(qiáng)大人才培養(yǎng)。

分3 : 基層治理，需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)建設(shè)。

按照以上方法，小伙伴們多加練習(xí)，對(duì)于理解類(lèi)的文章審題 一定會(huì)有所精進(jìn)。

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