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2023國(guó)考申論:如何備考詞句理解

2022-03-10 13:22:54 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線(xiàn)APP下載 文章來(lái)源:華圖教育

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眾所周知,詞句理解是綜合分析里面讓人“聞風(fēng)喪膽”的一種題型,近年來(lái)在國(guó)考里面也是頻頻露面,讓很多考生犯了難。那么,詞句理解題真的很難嗎?也許此時(shí)此刻你的答案是肯定的。但“山人自有妙計(jì)”,今天這篇文章,就是要給你一個(gè)“錦囊妙計(jì)”,幫助你揭開(kāi)詞句理解題——“神秘的面紗”。

先來(lái)解決一個(gè)核心問(wèn)題:詞句理解題到底難在哪里?

答:主要是答題的方向不明確,不知道怎么答才能滿(mǎn)足命題老師和閱卷老師的要求。就好像“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”,談對(duì)一個(gè)詞或者一個(gè)句子的理解,就算有給定資料,沒(méi)有答題方向,自然也是千人千面,分?jǐn)?shù)高低不同。究其原因,并非申論是門(mén)“玄學(xué)”,而是申論靈活又嚴(yán)謹(jǐn)。因此,在回答詞句理解題的時(shí)候,這個(gè)答題的方向,至關(guān)重要。

方向在哪?我們知道,綜合分析題所考察的能力是綜合分析能力、閱讀理解能力。這我們既要理解到劃線(xiàn)詞句在上下文中的表層含義,也叫“語(yǔ)境含義”;又要能夠挖掘到詞句背后的深層次含義。

深層次含義是什么?聯(lián)想申論的核心邏輯:是什么、為什么、怎么辦,也就是看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。提到問(wèn)題,就有申論要素:?jiǎn)栴}的原因、影響、對(duì)策等。不同的詞句理解題它要回答的要素不同,也就是深層含義作答什么內(nèi)容。

接下來(lái)就是要解決的關(guān)鍵問(wèn)題:深層含義答什么?

答:結(jié)合例題來(lái)看。

【例1】(2021年國(guó)考市地級(jí))二、“給定資料2”中說(shuō):“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場(chǎng)戲,更重要的是要‘種戲’”。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料2”,談?wù)剬?duì)“種戲”的理解。(15分)

回答這道題時(shí),表層含義自然就是談“種戲”是什么意思,深層含義咱們前文說(shuō)了要圍繞要素去展開(kāi),那么在這里怎么判斷要寫(xiě)什么要素?

注意這個(gè)詞在這句話(huà)中的表述,“要‘種戲’”,“要XXX”,比如要努力......,要堅(jiān)持......,表述的其實(shí)都是要怎么做,因此我們?cè)谶@里深層含義就是談對(duì)策要素。除此之外,假如題目里面的詞句,表述的是影響,那我們就回答意義或者危害,或兩者兼而有之;假如表述的是問(wèn)題,那我們就根據(jù)材料信息,回答問(wèn)題及對(duì)策,若有原因和影響,在字?jǐn)?shù)允許的情況也可加以分析。

總結(jié)一下:通過(guò)例1我們得到的是通過(guò)審題目去判斷深層含義的要素,基于對(duì)句子意思的理解,大概推出回答問(wèn)題或?qū)Σ呋蛴绊懙取?/p>

【例2】(2021年國(guó)考副省級(jí))一、“給定材料1”中說(shuō),“這些努力和奮斗所換來(lái)的,有形的會(huì)老去,無(wú)形的卻能從此改變小谷村。”請(qǐng)你根據(jù)“給定資料1”,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(15分)

這道真題是談對(duì)句子的理解,同樣還是表層含義和深層含義,但有兩個(gè)比較抽象的詞——“有形”和“無(wú)形”,阻礙了對(duì)句子的理解。這種情況,我們就可以用“拆句成詞”的方法,也就是先解釋“有形”與“無(wú)形”,最后再簡(jiǎn)單闡釋句子含義。

“有形的”和“無(wú)形的”在分別解釋時(shí),有沒(méi)有側(cè)重?還是都要用一樣的篇幅筆墨回答?“無(wú)形的卻能從此改變小谷村”,這句話(huà)其實(shí)用了一個(gè)轉(zhuǎn)折,強(qiáng)調(diào)了“無(wú)形的”更加重要,因此我們答題時(shí)重點(diǎn)要放在“無(wú)形”上面,否則就不能在有限字?jǐn)?shù)內(nèi)答出精華。

再總結(jié)一下:一,當(dāng)句子理解題里出現(xiàn)比較抽象的詞或短句時(shí),我們先分別解釋這些詞或短句的含義,再總的闡釋句子含義。二,分別解釋詞和短句時(shí),要么有所側(cè)重,要么都要解釋清楚,具體需根據(jù)句子表述去判斷。

詞句理解題“錦囊妙計(jì)”你get了嗎?以下是本文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。

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