每日一練：反客為主，如果你是命題人？

所謂反客為主，即進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，就是要求大家在平時(shí)做題的時(shí)候可以換個(gè)角度：“如果我是命題人，這個(gè)考點(diǎn)我之前還見過什么方式考類似的圖形?如果我是命題人，這個(gè)成語(yǔ)我還可以換個(gè)什么考點(diǎn)考?”。正所謂“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”，只有我們平時(shí)想的多了，考場(chǎng)上才不怕一點(diǎn)都想不到。那么，今天我們就拿圖形推理這個(gè)模塊來具體講一講，我們?nèi)绾巫龅椒纯蜑橹鳎�站在命題人角度上考慮問題。

一、縱向?qū)W習(xí)新知識(shí)特征圖讓你事半功倍

前期基礎(chǔ)班在學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn)掌握以及入門考查形式的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種縱向積累的過程，在這個(gè)過程中怎么才能讓自己的學(xué)習(xí)是既高效率又高質(zhì)量的，就需要大家多去發(fā)現(xiàn)和思考。基礎(chǔ)班在學(xué)習(xí)圖形模塊，一般老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)“特征圖”的問題，何為特征圖?說簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)具有某種共性的一些圖形，說得再直接一點(diǎn)，就是“別人家小孩”在做過很多很多題目之后總結(jié)出來的一些具有相同特性的圖形。例如說，講到連接性，簡(jiǎn)單入門的考法就是“內(nèi)連(內(nèi)切)，外連(外切)”，細(xì)化一點(diǎn)的考法就是“點(diǎn)連接，線連接”，再細(xì)一點(diǎn)，“點(diǎn)連接”還可以分成“直接相連”和“間接相連”，而“線連接”可以再分成“包含相連、契合相連、錯(cuò)位相連”，近幾年出題上面，“契合相連”還可以通過分組分類式的出題形式考“長(zhǎng)邊契合”和“短邊契合”，我們用一個(gè)思維導(dǎo)圖的形式去幫助大家捋清楚這組考察方式：

那么這些只是你為了上岸而必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)，但是在考場(chǎng)上的“我”如何才能想到這道題它是在考察“連接性”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?這個(gè)時(shí)候“特征圖”就派上用場(chǎng)了，如下圖，很多考生雖然刷過很多題，但是只是盲目的刷題，從來沒有去總結(jié)反思過這其中的規(guī)律，所以我們可以暫時(shí)地“拿來主義”一下，把別人總結(jié)過的特征圖記下來，變成自己的東西即可，當(dāng)然平時(shí)也應(yīng)該注重去培養(yǎng)自己多反思多總結(jié)的能力。

二、橫向總結(jié)專項(xiàng)注意選項(xiàng)順序

基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)新知識(shí)，題海班通過大量刷題來鞏固知識(shí)點(diǎn)，但還是那句話，刷題不應(yīng)該是盲目的，應(yīng)該是帶著探索和總結(jié)的思路去刷題。相信大家在刷題的過程中，應(yīng)該經(jīng)常刷到黑白格和漢字的題目，那么在不同的章節(jié)里面，這些圖形出現(xiàn)的考點(diǎn)都是不一樣的。例如：位置類經(jīng)�？己诎赘衿揭坪蜐h字結(jié)構(gòu)、樣式類可以考黑白格定義疊加和漢字求同、數(shù)量類可以考黑白格面積占比和漢字筆畫數(shù)、屬性類可以考黑白格對(duì)稱和漢字開閉性問題等，如下圖：

下面用一個(gè)黑白格考連接性的例題來深入感受一下真題對(duì)于這兩方面的考察形式：

【例】把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：

A.①④⑥，②③⑤B.①②⑤，③④⑥

C.①⑤⑥，②③④D.①③⑤，②④⑥

注：這道題較為簡(jiǎn)單，只是單純考黑白格連接性，答案選B，一般分組分類式出題形式的題目難度都不會(huì)太大，但是這里值得提醒大家注意的點(diǎn)是，如果在考試中遇到一眼就能看出來考點(diǎn)，并且答案還剛好就在A選項(xiàng)的，那么這里真的希望大家能夠“多想一點(diǎn)，想深一點(diǎn)”，一定要往后面選項(xiàng)上再看一看!因?yàn)檫@道題很有可能就是復(fù)合考點(diǎn)，而命題人抓住的恰好就是大家不愿意多動(dòng)腦子，粗心大意的心理，把迷惑項(xiàng)選項(xiàng)設(shè)置在靠前的位置。

學(xué)習(xí)的過程就像開著一輛小車獨(dú)自旅行的過程。在這個(gè)過程中，縱向的，我們不斷前行，學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，慢慢使自己的理論知識(shí)體系變得充實(shí)起來;橫向的，我們不斷前行，不斷反思，不斷總結(jié)，或許會(huì)出錯(cuò)，或許會(huì)迷茫，但是只要在一直前進(jìn)，就一定是有所收獲的!

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