備考指導公考類比之二級辨析剖析

歷年公考中類比推理的題目一直是一個重點模塊，而類比推理中很多考生的難點都集中在二級辨析以及成語類型的題目，二級辨析題目考察詞語之間多層關系的理解，需從多角度剖析詞語關系：

例：1.荊棘∶困難

A.布衣∶學生

B.折柳∶惜別

C.心腹∶信任

D.桎梏∶束縛

荊棘”象征“困難”，二者屬于象征關系，且“荊棘”是名詞。

A項：“布衣”象征平民，與“學生”無明顯邏輯關系，排除;

B項：“折柳”象征“惜別”，二者屬于象征關系，

C項：“心腹”指信任的人，并非象征“信任”，排除;

D項：“桎梏”象征“束縛”，二者屬于象征關系，

且“荊棘”是名詞,但B項中但“折柳”是動詞，D項中且“桎梏”是名詞，與題干邏輯關系一致，符合。因此，選擇D選項。

給到大家的解題建議是熟悉類比各類型題目思考模式，例如成語題�？疾煺Z義關系，若無語義關系則考慮其結構關系，其次注重分析各類一級考點和二級辨析的組合類型，例如：順承關系常和主客體結合，物體并列關系常和命名方式結合。

類比推理重難點成語考題目考察成語除語義關系以外的其它關系，例如成語的結構，或者考察和固定的二級辨析的結合考題

例：愚公移山:鄭人買履

A.弄巧成拙:囫圇吞棗

B.杞人憂天:庖丁解牛

C.邯鄲學步:東施效蟹

D.鑿壁偷光:田忌賽馬

“愚公移山”和“鄭人買履”都屬于主謂賓結構，且“愚公”和“鄭人”為主語，“移”和“買”為謂語，“山”和“履”為賓語。

A項：“弄巧”和“成拙”均為動賓結構，排除;

B項：“杞人憂天”和“庖丁解牛”都屬于主謂賓結構，且“杞人”和“庖丁”為主語，“憂”和“解”為謂語，“天”和“牛”為賓語，與題干邏輯關系一致，符合;

C項：“邯鄲”為地點狀語，“學”為謂語，“步”為賓語，“邯鄲學步”不屬于主謂賓結構，排除;

D項：“鑿壁”屬于動賓結構，“偷光”屬于動賓結構，“鑿壁偷光”不屬于主謂賓結構，排除。因此，選擇B選項。

給到大家的解題建議是針對類比推理中的成語題，常分為考察語義關系和考察結構類型兩種。若題目考察語義關系，但有多個干擾項，則一般結合情感色彩和遞進關系進行解題。若題目考察結構類型，則利用結構是否一致破題，若題目結合典故成語，則常結合典故主客體關系進行解題

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