概括與歸納【每日一練】

“概括”與“歸納”是申論中�？疾斓膬蓚�能力�；�本上是我們貴州考試的第一題，但是很多同學面對這兩個能力時總是模擬兩可，抓不準這兩個能力的區(qū)別，不知道從何入手。比如：

例1.【2019年國考地市】根據(jù)“給定資料1”，請概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化。要求：準確全面，條理清晰。不超過200字。(15分)

例2.【2019年0907多省聯(lián)考】請根據(jù)“給定資料2，3”，歸納概括老姚、老唐等基層干部能落實好上級政策規(guī)定的原因。(20分)要求：全面、準確、簡明，有條理，不超過200字。

今天我們就來簡單辨析一下，讓大家對這兩個能力有個初步的認識。

何謂“概括”?郭彩琴在《邏輯學教程》一書中寫道：“所謂概括，是指對于通過抽象從部分對象中得到的相關(guān)屬性的認識經(jīng)推理而推廣到同類對象全體來加以認識的思維過程。概念的概括性，是說從概念反映的內(nèi)容來看，它對于事物的認識不再是單個的、具體的，而是對該類事物中全部單個對象共有的特有屬性的認識”。簡言之，概括就是我們要從繁雜、凌亂、字數(shù)較多的材料中去提煉核心要點。這個要點是對材料要素的特有屬性的認識。因此我們要做到概括可以通過：刪—改完成。刪是指刪無關(guān)、刪多余、刪具體、進一步概括從而提煉要點的方式獲得。改是指材料中信息不準確或不規(guī)范時我們往專用詞匯改。

何謂“歸納”?申論中的分類歸納是指按照事物的特有屬性對概括出的要點分別歸類，使之有條理，從個別性的知識推出一般性的知識。比如：個別性知識：蘋果、梨、葡萄、香蕉。歸類推出一般性知識后就會變成：水果。實質(zhì)是一種種屬關(guān)系。

那什么時候需要分類歸納呢?其實分類歸納的標準是需要根據(jù)題干和給定資料。從題干來看，有三種情況：(1)題干和要求明確讓你分類歸納。如：出現(xiàn)了分類、歸納、總結(jié)、整理、邏輯、層次、條理等詞語的時候。(2)題干和材料暗示要分類歸納。(3)概括提煉的要點太多不得不歸納。從材料來看，一般材料當中有明顯提示性分類話語再用，否則都按照事物的屬性來分類。

其實，概括和歸納就像一對孿生姐妹，就過程來說，歸納是在概括基礎(chǔ)上的進一步整合，概括是前提，歸納是概括的更進一步。因此概括歸納也常常在同一個題目中出現(xiàn)，如例2。

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