2023年國(guó)考行測(cè)大綱解讀與命題趨勢(shì)

2023國(guó)家公務(wù)員考試大綱已于10月24日上午正式發(fā)布，對(duì)于各位備考考生來(lái)說(shuō)，國(guó)考大綱就是備考路上的啟明燈，指引你通往成“公”之路。華圖教育20年深耕公考領(lǐng)域，對(duì)歷年的國(guó)考大綱和命題趨勢(shì)都有精準(zhǔn)把握，2023年也必將助力各位考生金榜題名。

根據(jù)2023國(guó)考新大綱，華圖教育結(jié)合以往國(guó)考考情，具體到《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》這一科目，給大家分析預(yù)測(cè)今年的國(guó)考命題新趨勢(shì)。

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素。與往年相比，考查內(nèi)容一致，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

一、常識(shí)判斷

2018年	主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
2019年	主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
2020年	主要測(cè)查報(bào)考者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力。
2021年	主要測(cè)查報(bào)考者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力。
2022年	主要測(cè)查報(bào)考者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力。
2023年	主要測(cè)查報(bào)考者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力。

根據(jù)歷年真題，國(guó)考常識(shí)判斷科目重點(diǎn)測(cè)查考生政治常識(shí)、歷史人文常識(shí)、科技常識(shí)等方面的內(nèi)容。按照歷年的慣例，雖然國(guó)考常識(shí)判斷學(xué)科考試大綱有過(guò)一些變化，但是事實(shí)上并沒(méi)有完全體現(xiàn)在試題中。例如2020年的國(guó)考大綱刪除了以往大綱中的法律、歷史、地理、環(huán)境、自然的表述，但是在當(dāng)年的考試中仍然有相關(guān)的題目出現(xiàn)，且出現(xiàn)比例未發(fā)生明顯變化。2021、2022、2023都延續(xù)了這一趨勢(shì)。所以，各位考生仍然需要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)考常識(shí)判斷需要重點(diǎn)準(zhǔn)備的內(nèi)容是政治、法律和科技常識(shí)，三者占總題量三分之二左右，考生在的備考中一定要重點(diǎn)關(guān)注。

同時(shí)，2023年大綱中，常識(shí)判斷新增了兩道樣題，如下：

例題2：“七一勛章”獲得者都來(lái)自人民、植根人民，是立足本職、默默奉獻(xiàn)的平凡英雄。他們的事跡可學(xué)可做，他們的精神可追可及。以下“七一勛章”獲得者與其先進(jìn)事跡表述對(duì)應(yīng)正確的是：

A.張桂梅——堅(jiān)持志愿服務(wù)十余載群眾心中的“活雷鋒”

B.王蘭花——點(diǎn)亮貧困山區(qū)女孩夢(mèng)想的“校長(zhǎng)媽媽”

C.孫景坤——公而忘私永葆革命本色的戰(zhàn)斗功臣

D.李宏塔——為國(guó)護(hù)海寸步不讓帶領(lǐng)群眾共同致富

(答案：C。部分“七一勛章”獲得者的先進(jìn)事跡分別是：王蘭花——堅(jiān)持志愿服務(wù)十余載群眾心中的“活雷鋒”，張桂梅——點(diǎn)亮貧困山區(qū)女孩夢(mèng)想的“校長(zhǎng)媽媽”，孫景坤——公而忘私永葆革命本色的戰(zhàn)斗功臣，李宏塔——共產(chǎn)黨人革命傳統(tǒng)優(yōu)良家風(fēng)的傳承人。因此，正確答案為C。)

例題3：下列毛澤東詩(shī)詞與創(chuàng)作背景對(duì)應(yīng)正確的是：

A.宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王——1949年解放南京

B.三十八年過(guò)去，彈指一揮間。可上九天攬?jiān)�，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還——1941年延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)

C.軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭�？飶]一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)——1948年淮海戰(zhàn)役

D.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒——1930年第一次反“圍剿”

(答案：A。A選項(xiàng)，出自《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。1949年4月23日，解放軍占領(lǐng)國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京，宣告延續(xù)22年的國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治覆滅。毛澤東得知捷報(bào)后，寫下《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，用“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”表達(dá)了將革命進(jìn)行到底的決心。故A正確。B選項(xiàng)，出自《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。1927年10月，毛澤東率秋收起義部隊(duì)上井岡山，開(kāi)辟了工農(nóng)武裝割據(jù)的道路。1965年5月，毛澤東又重上井岡山，寫下這首詞。故B錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，出自《西江月·秋收起義》。1927年9月，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)了秋收起義，在起義后幾天寫下了這首詞。故C錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，出自《七律·長(zhǎng)征》。該詩(shī)作于1935年10月紅軍戰(zhàn)士越過(guò)岷山后、長(zhǎng)征即將勝利結(jié)束前不久的途中。長(zhǎng)征是1934年第五次反“圍剿”失敗后開(kāi)始的。故D錯(cuò)誤。因此，正確答案為A。)

我們不能看出，這兩道樣題側(cè)重考查黨政時(shí)事和中共黨史，這也同樣釋放出一個(gè)信號(hào)就是，政治類的考題將繼續(xù)成為2023年國(guó)考常識(shí)判斷中一個(gè)非常重要的方面，尤其是在二十大剛剛落幕之際，考生應(yīng)當(dāng)對(duì)黨政熱點(diǎn)保持高度的重視，加以詳盡的學(xué)習(xí)和掌握。

二、言語(yǔ)理解與表達(dá)

言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

根據(jù)2023年國(guó)考大綱內(nèi)容可以看出，言語(yǔ)理解部分的考查內(nèi)容和能力要求沒(méi)有明顯變化。從2018年-2022年近5年的考情來(lái)看，重點(diǎn)考查題型依然是邏輯填空、主旨概括題、意圖判斷題和細(xì)節(jié)理解題。但也提醒各位準(zhǔn)備報(bào)考省部級(jí)崗位的考生，2021年省部級(jí)篇章考查出現(xiàn)了“3+2”的模式，雖然2022年又恢復(fù)了“1拖5”，但是不排除2023年仍會(huì)有“3+2”的可能性。

與2022年國(guó)考言語(yǔ)大綱對(duì)比，2023年國(guó)考大綱中言語(yǔ)部分的內(nèi)容相較于去年僅在例題選擇上發(fā)生了變化。2022年國(guó)考大綱只有兩道例題，分別是一道代詞指代題和一道兩空實(shí)詞辨析的邏輯填空題。而2023年大綱則在去年的基礎(chǔ)上多了一道意圖判斷題和一道三空實(shí)詞辨析的邏輯填空題。即：

例題2：早在先秦時(shí)期，我國(guó)就逐漸形成了以炎黃華夏為凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦國(guó)“書(shū)同文，車同軌，量同衡，行同倫”，開(kāi)啟了中國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家發(fā)展的歷程。此后，無(wú)論哪個(gè)民族入主中原，都以統(tǒng)一天下為己任，都以中華文化的正統(tǒng)自居。分立如南北朝，都自詡中華正統(tǒng);對(duì)峙如宋遼夏金，都被稱為“桃花石”;統(tǒng)一如秦漢、隋唐、元明清，更是“六合同風(fēng)，九州共貫”。秦漢雄風(fēng)、大唐氣象、康乾盛世，都是各民族共同鑄就的歷史。今天，我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要緊緊依靠各族人民的力量。

這段文字意在說(shuō)明：

A.我們悠久的歷史是各民族共同書(shū)寫的

B.我們遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓的

C.我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的

D.我們偉大的精神是各民族共同培育的

(答案：A。這段文字從中華民族歷史發(fā)展的角度，說(shuō)明我國(guó)各民族人民共同書(shū)寫了中華民族悠久的歷史。首句介紹先秦時(shí)期“開(kāi)啟了統(tǒng)一的多民族國(guó)家發(fā)展的歷程”，次句以“此后，無(wú)論哪個(gè)民族入主中原，都以……”作為統(tǒng)攝，然后列舉分立、對(duì)峙、統(tǒng)一等不同的歷史格局下，各王朝的具體表現(xiàn)，論證此前觀點(diǎn)。最后歸結(jié)到“今天，我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要緊緊依靠各族人民的力量”這一認(rèn)識(shí)。因此，這段文字意在說(shuō)明“我們悠久的歷史是各民族共同書(shū)寫的”，正確答案為A。)

例題4：準(zhǔn)確、權(quán)威的信息不及時(shí)傳播，虛假、歪曲的信息就會(huì)搞亂人心;積極、正確的思想輿論不發(fā)展壯大，消極、錯(cuò)誤的言論觀點(diǎn)就會(huì)肆虐______。這方面，主流媒體守土有責(zé)，更要守土盡責(zé)，及時(shí)提供更多真實(shí)客觀、觀點(diǎn)鮮明的信息內(nèi)容，牢牢______輿論場(chǎng)主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。主流媒體要敢于引導(dǎo)、善于疏導(dǎo)，原則問(wèn)題要旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，一點(diǎn)都不能______。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.蔓延守護(hù)猶豫

B.擴(kuò)散占據(jù)退縮

C.泛濫掌握含糊

D.滋生控制遲疑

(答案：C。這段文字主要說(shuō)明主流媒體在宣傳時(shí)應(yīng)發(fā)揮的作用。根據(jù)語(yǔ)意，第一空所填動(dòng)詞的主語(yǔ)是“消極、錯(cuò)誤的言論觀點(diǎn)”，“蔓延”“擴(kuò)散”“泛濫”合適;“滋生”意為發(fā)生、引起，不合適。第二空所填動(dòng)詞的賓語(yǔ)是“輿論場(chǎng)主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)”，填入“占據(jù)”“掌握”“控制”合適，表達(dá)主動(dòng)性強(qiáng);“守護(hù)”強(qiáng)調(diào)已有主動(dòng)權(quán)，保護(hù)其不被奪走，不符語(yǔ)意，不合適。第三空指對(duì)待原則問(wèn)題的態(tài)度，與“旗幟鮮明”“立場(chǎng)堅(jiān)定”相對(duì)，“猶豫”“遲疑”“含糊”合適，“退縮”不合適。綜上，應(yīng)填入“泛濫”“掌握”“含糊”。因此，正確答案為C。)

通過(guò)對(duì)新增例題的分析可以看出以下三點(diǎn)：

(1)邏輯填空偏向?qū)嵲~辨析，詞語(yǔ)搭配或成重點(diǎn)。

(2)意圖判斷榜上有名，歸納概括能力重要性依舊。

(3)文段選擇會(huì)緊跟時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)。

各位同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要多注重實(shí)詞和意圖判斷，多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、當(dāng)下國(guó)家大政方針，這對(duì)言語(yǔ)的復(fù)習(xí)也有一定好處。

三、數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常用題型有數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種。

數(shù)量關(guān)系雖包括兩種題型，但是近幾年國(guó)考考試當(dāng)中，主要測(cè)查數(shù)學(xué)運(yùn)算，考查報(bào)考者理解、掌握、解決事物之間的量化關(guān)系�？疾轭}型相對(duì)較多，主要包括基礎(chǔ)應(yīng)用題、排列組合問(wèn)題、幾何問(wèn)題、概率問(wèn)題等。其中，基礎(chǔ)應(yīng)用題每年考題量逐漸上升，屬于必考知識(shí)點(diǎn)。2023年大綱中，數(shù)學(xué)運(yùn)算新增一道例題就是基礎(chǔ)應(yīng)用題。例題如下：

例題2：甲、乙、丙、丁、戊5名職工參加黨史知識(shí)測(cè)驗(yàn)，每人得分均不相同。甲和乙的平均分比丙多2分，丁和戊的平均分比丁多5分，甲、乙的平均分比丙、丁、戊的平均分多3分。問(wèn)丙、丁、戊三人得分的排序?yàn)椋?/p>

A.丙>丁>戊 B.丙>戊>丁

C.丁>丙>戊 D.戊>丙>丁

(答案：D。假設(shè)丙得分為x，則甲+乙=2x+4，(甲+乙)/2=(丙+丁+戊)/3+3，則丁+戊=2x-3;戊-丁=10，則戊=x+3.5，丁=x-6.5。因此，正確答案為D。)

同時(shí)，多知識(shí)點(diǎn)雜糅也是最新考題趨勢(shì)，考生在備考時(shí)要及時(shí)關(guān)注。

四、判斷推理

根據(jù)2023年國(guó)考行測(cè)大綱表述：判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，主要涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。

縱觀2017年到2022年的國(guó)考這六年，在市地級(jí)考試中連續(xù)五年出現(xiàn)了邏輯題組，通常稱之為“1拖5”，這在公務(wù)員考試中的確難度有了很大的提升，廣大考生務(wù)必加以重視。整體上判斷推理每年穩(wěn)定在40題，分圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四個(gè)題型考查，每個(gè)題型10題。

判斷推理大綱整體說(shuō)明和四種題型說(shuō)明均未發(fā)生改變，只是各個(gè)題型的樣題由往年的1道題目增加至2道，將4大題型中的典型出題形式做了更為全面的展示。新增樣題為：

例題2：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A B C D

(答案：B。所有圖形均為軸對(duì)稱圖形，從對(duì)稱軸的變化來(lái)看，有兩個(gè)規(guī)律：一是對(duì)稱軸位置，第一個(gè)圖形對(duì)稱軸是垂直狀態(tài)，之后圖形的對(duì)稱軸依次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45度，按此規(guī)律，問(wèn)號(hào)處圖形的對(duì)稱軸位置應(yīng)在從左下到右上的位置;二是對(duì)稱軸是否和圖形內(nèi)的一條線重合，第一個(gè)圖形對(duì)稱軸與圖形內(nèi)的一條線重合，第二則不重合，第三個(gè)重合，按此規(guī)律，問(wèn)號(hào)處圖形的對(duì)稱軸應(yīng)和圖形內(nèi)的線不重合。因此，正確答案為B。)

例題2：物候現(xiàn)象是生物隨著氣候一年四季的周期性變化而發(fā)生的相應(yīng)季節(jié)性變化的現(xiàn)象。影響物候現(xiàn)象的因素主要包括海拔的差異、經(jīng)度的差異、緯度的差異和時(shí)間的差異。

下列詩(shī)句反映的物候現(xiàn)象受到海拔差異影響的是：

A.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)

B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)

C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)

(答案：B。A選項(xiàng)提到了春天江水呈碧藍(lán)色，是由于春季溫度升高，江水內(nèi)藻類大量繁殖，反映了物候與季節(jié)有關(guān)系;B選項(xiàng)提到了四月份時(shí)山地與平原地區(qū)花期不同的問(wèn)題，反映了物候與地勢(shì)高低有關(guān)系;C選項(xiàng)只陳述了物候現(xiàn)象，沒(méi)有反映出影響因素;D選項(xiàng)描述了玉門關(guān)外春風(fēng)不度、不生楊柳的景象，這是經(jīng)度差異引起的物候現(xiàn)象。因此，正確答案為B。)

例題2：自然聲源對(duì)于()相當(dāng)于()對(duì)于煤炭

A.人工聲源;植物遺骸 B.燕語(yǔ)鶯聲;礦石燃料

C.傳播介質(zhì);社區(qū)供暖 D.物體振動(dòng);地質(zhì)危害

(答案：B。A選項(xiàng)自然聲源和人工聲源是并列關(guān)系，煤炭由植物遺骸形成，邏輯關(guān)系不一致;B選項(xiàng)自然聲源和燕語(yǔ)鶯聲是包含關(guān)系，礦石燃料和煤炭是包含關(guān)系，邏輯關(guān)系相符;C選項(xiàng)自然聲源需要傳播介質(zhì)，但社區(qū)供暖不一定需要煤炭，邏輯關(guān)系不一致;D選項(xiàng)自然聲源由物體振動(dòng)引起，與煤炭和地質(zhì)危害的邏輯關(guān)系不一致。因此，正確答案為B。)

例題2：一項(xiàng)研究中，研究者觀察了近300名2～4年級(jí)兒童在一個(gè)學(xué)年中的課堂參與度。參與度是根據(jù)上課過(guò)程中的專心行為和分心行為衡量的，前者指的是回答問(wèn)題、舉手發(fā)言或參與討論等，后者指閑聊等行為。實(shí)驗(yàn)中，一半學(xué)生站立在高課桌前聽(tīng)課，另一半則坐著聽(tīng)課。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：站立聽(tīng)課的學(xué)生比坐著的學(xué)生更加專注。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?

A.長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)課會(huì)增加身體對(duì)脊柱的壓力，不利于學(xué)生的身體健康

B.即使是站立聽(tīng)課，也有個(gè)別學(xué)生會(huì)來(lái)回走動(dòng)，影響課堂秩序，讓他人分心

C.許多性格活潑的學(xué)生更喜歡站立聽(tīng)課，專注力更好，而內(nèi)向的學(xué)生則愿意坐著聽(tīng)課，覺(jué)得更利于提高注意力

D.站立需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮，這些適度的壓力會(huì)使人的注意力更加集中

(答案：D。結(jié)論是站立聽(tīng)課的學(xué)生比坐著的學(xué)生更加專注。A項(xiàng)說(shuō)明坐著聽(tīng)講不利于健康，沒(méi)有提到專注力，與結(jié)論無(wú)關(guān);B項(xiàng)說(shuō)站立聽(tīng)課會(huì)來(lái)回走動(dòng)，影響他人聽(tīng)講，對(duì)結(jié)論有一定程度的質(zhì)疑;C項(xiàng)說(shuō)性格活潑的孩子愿意站立聽(tīng)課，而內(nèi)向的喜歡坐著聽(tīng)課，與結(jié)論無(wú)關(guān);D項(xiàng)說(shuō)為什么站立聽(tīng)課能帶來(lái)專注力的提升，闡明了原理，支持了結(jié)論。因此，正確答案為D。)

從上可知，除圖形推理的第一道題目外，其余樣題均有四個(gè)選項(xiàng)的詳細(xì)分析。這種趨勢(shì)足以說(shuō)明國(guó)考特別重視正確答案和錯(cuò)誤選項(xiàng)之間的關(guān)系，體現(xiàn)了國(guó)考對(duì)于判斷推理這種看似有爭(zhēng)議的題目追求更加客觀理性的態(tài)度，以及回歸到邏輯的理性中來(lái)的態(tài)度。對(duì)于廣大考生備考也是一大提示，考生在備考過(guò)程中，既要能夠分析出正確答案，同時(shí)盡量能夠辨析錯(cuò)誤選項(xiàng)，這樣將更加準(zhǔn)確地判斷正確答案。

五、資料分析

根據(jù)2023年大綱表述，資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)文字、數(shù)字、圖表等統(tǒng)計(jì)性資料的綜合理解與分析加工能力。資料分析每年考查形式均為復(fù)合單選題型，一則統(tǒng)計(jì)性材料、表格、柱狀圖等，會(huì)有5道問(wèn)題，四個(gè)選項(xiàng)需要計(jì)算出正確選項(xiàng)。而資料分析涉及一部分統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)，需要提前做好功課。

與以往大綱相比，2023年國(guó)考考試大綱資料分析樣題從去年的2題，改為完整的一篇表格+文字的復(fù)合材料加5個(gè)小題的模式，樣題從題量、題目難度以及知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面上都能全面再現(xiàn)真題，可以讓考生更加完整、全面、真實(shí)了解資料分析題目樣貌。樣題知識(shí)點(diǎn)包括基期量計(jì)算、增長(zhǎng)量比較、兩期比值比較、現(xiàn)期倍數(shù)計(jì)算，現(xiàn)期平均數(shù)計(jì)算，這些知識(shí)點(diǎn)都是國(guó)考中的高頻考點(diǎn)，內(nèi)容變化不大。

新增樣題：

2020年H省秋糧平均生產(chǎn)成本及同比增速 單位：元/畝（成本）、%（增速）
	秋糧
			玉米		稻谷
	成本	增速	成本	增速	成本	增速
生產(chǎn)成本	440.6	-2.1	430.5	-1.9	525.7	-4.0
其中：物質(zhì)費(fèi)用	203.9	-0.3	205.4	-0.3	210.6	0.4
其中：種子	51.3	0.4	48.5	-0.1	68.4	1.8
化肥	125.3	-2.2	131.0	-2.6	107.7	-0.3
農(nóng)藥	26.9	8.6	25.6	14.0	34.3	-1.2
生產(chǎn)服務(wù)支出	130.3	-3.5	120.7	-5.8	194.4	4.3
其中：機(jī)耕	22.1	0.3	15.4	-3.1	61.8	3.0
機(jī)播	21.7	-1.1	21.2	-6.4	24.0	37.4
機(jī)收	62.3	-2.0	61.0	-1.2	78.4	-0.7
排灌	24.3	-12.0	23.1	-17.2	30.2	0.7
人工成本	106.5	-3.5	104.4	-0.4	120.7	-20.3

2020年，H省秋糧玉米和稻谷的市場(chǎng)平均交易價(jià)格分別為2.34元/公斤和2.74元/公斤，分別比上年上漲28.6%和8.7%。按此價(jià)格測(cè)算，2020年全省農(nóng)戶種植玉米、稻谷扣除成本前的產(chǎn)值分別為957.1元/畝、1520.7元/畝，分別比上年增長(zhǎng)33.4%、8.9%。

(1)2019年，H省秋糧稻谷的平均生產(chǎn)成本約為多少元/畝?

A.548 B.533

C.439 D.450

(答案：A。)

(2)將2020年H省秋糧機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)收、排灌成本按同比增量從高到低的順序排列，以下正確的是：

A.機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)收、排灌

B.機(jī)收、排灌、機(jī)耕、機(jī)播

C.機(jī)耕、機(jī)播、排灌、機(jī)收

D.機(jī)收、排灌、機(jī)播、機(jī)耕

(答案：A。)

(3)2020年，H省秋糧玉米和稻谷的畝產(chǎn)與上年相比：

A.僅稻谷畝產(chǎn)高于上年水平

B.僅玉米畝產(chǎn)高于上年水平

C.兩者畝產(chǎn)均低于上年水平

D.兩者畝產(chǎn)均高于上年水平

(答案：D。)

(4)如種植收益=產(chǎn)值—生產(chǎn)成本，則2020年H省秋糧稻谷平均每畝的種植收益約是玉米的多少倍?

A.0.5 B.0.7

C.1.6 D.1.9

(答案：D。)

(5)2020年，H省農(nóng)民老王在承包地中種植秋糧玉米，按全省平均生產(chǎn)成本估算，他在種子和農(nóng)藥上需要花費(fèi)2000元。如亦按全省平均生產(chǎn)成本估算，他需要花費(fèi)的人工成本在以下哪個(gè)范圍內(nèi)?

A.不到2000元 B.2000～2500元之間

C.2500～3000元之間 D.超過(guò)3000元

(答案：C。)

然而需要注意的是，2023年大綱樣題不再包括綜合分析題，2022年綜合分析考查的比例也有所降低，這說(shuō)明綜合分析題可能將不再是必考題型。仔細(xì)分析代替綜合分析題出現(xiàn)的樣題，可以發(fā)現(xiàn)這道題更加貼近生產(chǎn)生活實(shí)踐，解決方法上會(huì)運(yùn)用到簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)，是非常值得關(guān)注的考試變化!

華圖教育建議各位備考考生仔細(xì)閱讀2023年國(guó)考大綱，明確備考方向，也希望我們上述對(duì)行測(cè)大綱的解讀和命題趨勢(shì)的分析能夠幫助大家在備考過(guò)程中能夠抓到備考重點(diǎn)。如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以希望為哨兵。華圖教育在此預(yù)祝各位備戰(zhàn)國(guó)考的小伙伴，順利成“公”!

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（編輯：duyujiao）