2024年國考言語理解備考技巧：抓住主旨觀點中的“小尾巴”

片段閱讀是行測言語理解與表達(dá)中必考的一類題型，而其中主旨類題目是很多考生比較頭疼的部分�？荚嚂r本身就很緊張，再加上主旨類題目文段很長，導(dǎo)致讀了一遍題目后根本不理解文段說了什么。那么這種情況下怎樣能夠快速，高效準(zhǔn)確地做題呢?今天華圖教育就來給大家介紹一個言語主旨題的小技巧——重點關(guān)注文段尾句。

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接下來通過一道例題帶大家感受一下：

例1

火箭是人類進(jìn)入太空的最主要方式，為了探索和利用更深遠(yuǎn)的宇宙，世界航天強(qiáng)國紛紛啟動重型運(yùn)載火箭研制計劃，中國航天人也加緊研制自己的重型運(yùn)載火箭，重型火箭的運(yùn)載能力將在現(xiàn)有長征五號大型運(yùn)載火箭的基礎(chǔ)上大幅提升，主要瞄準(zhǔn)深空探測，其月球轉(zhuǎn)移軌道運(yùn)載能力可達(dá)50噸。這樣就可以滿足未來建立月球基地、載人登月等方面的需求，并為我國火星探測和其他深空探測提供強(qiáng)大的運(yùn)載平臺。

這段文字主要介紹的是：

A.火箭運(yùn)輸系統(tǒng)將迎來技術(shù)革新

B.國際航天技術(shù)研究進(jìn)入新階段

C.我國重型運(yùn)載火箭的研制將為深空探測提供支撐

D.各國大力研制重型運(yùn)載火箭旨在搭建深空探測平臺

【華圖解析】C。本題考查文段主旨。解答這類題目首先要分析文段內(nèi)容，確定文段主旨，其次，分析選項表述是否與原文一致，最后，對于與原文一致的選項再判斷其是否符合文段主旨。文段開頭引出“火箭”這一話題，并說明人類探索和利用更深遠(yuǎn)的宇宙，需依托于重型運(yùn)載火箭，航天強(qiáng)國紛紛啟動研制計劃，我國亦然，而且指出我國的重型火箭具備的特征。尾句通過指代詞“這樣”總結(jié)全文，重在說明重型火箭對我國太空探測起到的積極作用。接下來分析選項。A項，“火箭運(yùn)輸系統(tǒng)”文段未提及，文段主要圍繞“重型運(yùn)載火箭”，排除。B項，文段強(qiáng)調(diào)的是“我國”的重型運(yùn)載火箭及其作用，而非“國際”航天技術(shù)，范圍擴(kuò)大，且該項也不是在說明我國重型運(yùn)載火箭的研究情況，排除。C項內(nèi)容對應(yīng)文段尾句，是文段主要介紹的內(nèi)容，當(dāng)選。D項，“各國”“旨在搭建深空探測平臺”表述不準(zhǔn)確，排除。故本題選C。

通過這道題，大家會發(fā)現(xiàn)文段是通過尾句“這樣”指代詞總結(jié)前文，所以如果文段尾句出現(xiàn)了指代詞，大家須多多關(guān)注!

除了尾句以指代詞總結(jié)全文外，還有沒有其他尾句特征呢?大家一起來看第2題。

例2

珊瑚的每一“樹”可能包含著數(shù)十萬計的微小珊瑚個體，每個珊瑚蟲又帶有少量的光合藻類，這些藻類為珊瑚提供食物，幫助其保持健康。當(dāng)水溫僅比平常上升幾度時，面對環(huán)境壓力的珊瑚蟲會把藻類驅(qū)逐出去，先前的整支珊瑚群會變白——這就是珊瑚白化。如果水溫不能及時回冷，那么珊瑚可能會死于饑餓或感染。即使珊瑚能逃過一劫，也要耗費(fèi)約十年時間才能完全復(fù)原。

這段文字意在說明：

A.白化是珊瑚主動應(yīng)對環(huán)境的壓力的結(jié)果

B.光合藻類對于珊瑚保持健康至關(guān)重要

C.珊瑚礁是一個復(fù)雜又脆弱的生態(tài)群落

D.海洋升溫對珊瑚的生存產(chǎn)生嚴(yán)重威脅

【華圖解析】D。文段首先介紹了珊瑚蟲帶有的光合藻類對珊瑚意義重大。緊接著介紹了如果水溫上升以及水溫不能及時回冷的話，就會對藻類產(chǎn)生影響，即引發(fā)珊瑚白化或難以恢復(fù)等問題。故文段重點強(qiáng)調(diào)的是水溫上升對珊瑚生存的消極影響。A項、B項和C項均沒有涉及“水溫升高”這一話題，排除。D項符合文段重點。故本題正確答案為D項。

此題是通過末尾部分“如果……那么……”以及“即使……也……”這樣的假設(shè)句來強(qiáng)調(diào)文段重點，所以文段尾句中如果出現(xiàn)假設(shè)句，大家也需要注意哦!

當(dāng)然，也有一些題目，雖然尾句沒有指代詞、假設(shè)詞等明顯詞語提示，但是也能表達(dá)作者的觀點，比如第3題。

例3

漢字經(jīng)歷甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等字體發(fā)展變化，在每種字體的書寫中，都蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)價值。龜甲獸骨上清麗瘦硬的甲骨文、青銅器里圓轉(zhuǎn)古樸的金文、刻石中整齊端莊的篆書，個體字符的線條、結(jié)構(gòu)，整體章法的布局、排列，都表現(xiàn)出鮮明的審美取向和追求。漢字在實用功能和美學(xué)價值的驅(qū)動下，形成了中國特有的文化現(xiàn)象——書法。書法作品中結(jié)構(gòu)的疏密、行筆的緩急，更將漢字的美發(fā)揮到極致。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.書法在中國傳統(tǒng)文化中具有重要地位

B.文字是一種具有審美價值的視覺符號

C.漢字的形體演變反映了審美取向的變化

D.書法充分發(fā)揮了漢字所蘊(yùn)含的美學(xué)價值

【華圖解析】D。文段首先指出漢字經(jīng)歷了一系列的字體發(fā)展變化，且在每種字體的書寫中，都蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)價值。接著舉“甲骨文”“金文”等事例說明這些字體都表現(xiàn)出鮮明的審美取向和追求。最后論述漢字在實用功能和美學(xué)價值的驅(qū)動下，形成了書法，書法將漢字的美發(fā)揮到了極致。故文段層層論述，尾句是文段的重點，意在強(qiáng)調(diào)書法對漢字所蘊(yùn)含的美學(xué)價值的發(fā)揮。D項表述與此一致。當(dāng)選。A項“書法的重要地位”文段未提及，排除。B項，文段論述的是“漢字”，該項“文字”概念變化，排除。C項，文段論述漢字不同形體是為了說明每種形體都蘊(yùn)含審美價值，而不是為了說明“審美取向的變化”，排除。故本題選D。

華圖教育相信大家通過上述題目，能對利用尾句解決主旨題有所了解，同時也建議大家在備考期間需多多練習(xí)，真正做到熟練掌握這類問題。

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