華圖教育每日一練——8月5日
關于高中文理分科的問題，有人支持，有人反對，你怎么看？
【參考答案】
文理分科是我國現(xiàn)行的高中教育體制的一部分,關于這項制度大家褒貶不一。湖南、山東等省市日前宣布取消普通高中文理分科，一石激起千層浪，引發(fā)公眾熱議。我們看到，改變文理分科的制度，是一項牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程，需要精心設計和配套改革。關于高中文理分科我有如下看法：
第一，聞道有先后，術業(yè)有專攻，高考文理分科就是基于這一目的。因為每個人的擅長點不同，如果能做到文理分別側(cè)重，讓學生自主選擇自己的發(fā)展方向，這有利于為國家培養(yǎng)專業(yè)性人才。
第二，取消文理分科，是為了提高學生的人文素質(zhì)和科學素養(yǎng)，追求全面發(fā)展。因為現(xiàn)在的文理分科格局之下，很多學生出現(xiàn)了文理割裂的現(xiàn)實問題。文科生缺乏理科思維，理科生缺乏人文素養(yǎng)。國家的發(fā)展，科技的發(fā)展更需要全面發(fā)展的人才，因此很多人支持取消文理分科，從這個層面上來說也是不無道理的。
高考改革勢在必行，可是在實踐層面上，我們應該看到文理分科是導致人文精神缺失的或然因素，但不是唯一因素。普通高中教育是國民素質(zhì)教育，是為學生全面發(fā)展服務的，“不能將基礎教育與高考的關系本末倒置”。高考改革，不是取消文理分科的前提，卻是系統(tǒng)工程中的最重要一步。如果高考仍然文理截然分開，那么誰能擔保高中教學不是表面一套、暗里一套呢？如果“一考定終身”的格局改變不了，文理不分又能有多大意義？課程改革，是取消文理分科題中之義。如何做到文理互補而各有側(cè)重，必修課和選修課有機結(jié)合，不加重學生課業(yè)負擔，兼顧全面發(fā)展和個性培養(yǎng)，這既體現(xiàn)決策能力，又考驗領導智慧。
有人曾說，文理分科是高考“逼”出來的。如今，取消文理分科“倒逼”高考改革，“倒逼”課程改革、教學方式改革以及其他教育體制的改革，也如箭在弦上。我們樂意看到取消文理分科能在大膽探索、精心設計、配套改革之下穩(wěn)妥推進。倘能由此達到提高學生綜合素質(zhì)、減輕課業(yè)負擔、讓學生自由呼吸的目的，取消文理分科完全可能“倒逼”出素質(zhì)教育的一片新天地。
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