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2012-2-18 面試每日一練

2012-02-18 13:38 作者:客服中心 來(lái)源:未知

華圖教育每日一練——2月18日

 

【題目】高考有加分政策,因此有些高考狀元被稱為“山寨狀元”,談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的理解。

【參考答案】“山寨”的意思是模仿或抄襲,“山寨狀元”的稱呼雖屬戲言,但卻反映了人們對(duì)于高考加分后的排名結(jié)果心存質(zhì)疑。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),加分狀元不被認(rèn)可是源于公眾對(duì)于高考加分政策缺乏信任。

高考加分制度本意是為了對(duì)高校選拔人才時(shí)把分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的弊端進(jìn)行糾偏,從制度設(shè)計(jì)的宗旨來(lái)看,高考加分制度本身是積極的、合理的,是有利于素質(zhì)教育發(fā)展的。但是近年來(lái)高考加分制度在運(yùn)行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。對(duì)此,我們不能一概而論、因噎廢食,一方面要積極的面對(duì)問(wèn)題加以解決,另一方面要使制度設(shè)計(jì)上更加完善和規(guī)范,發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的作用。

一方面,高考加分對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育起到了政策導(dǎo)向作用,同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)特殊考生群體和特殊優(yōu)異人才的人文關(guān)懷與政策傾斜,在這一點(diǎn)上,也得到了廣大社會(huì)公眾和考生家長(zhǎng)們的理解和支持。

但另一方面,加分狀元不被認(rèn)可,反映出社會(huì)對(duì)加分政策缺乏信任。究其原因,是因?yàn)楦呖技臃终咴趫?zhí)行的過(guò)程當(dāng)中,出現(xiàn)了很多偏差和問(wèn)題。一是身份造假等違規(guī)現(xiàn)象頻頻發(fā)生;二是加分項(xiàng)目過(guò)多,部分標(biāo)準(zhǔn)欠缺科學(xué)性;三是機(jī)制不健全,存在暗箱操作的漏洞空間。這些問(wèn)題的出現(xiàn),逐漸偏離了制度本身通過(guò)加分達(dá)到促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的方向,對(duì)于教育公平造成了危害。

針對(duì)目前出現(xiàn)的這些問(wèn)題,我們不應(yīng)走向另一個(gè)極端,盲目取消高考加分,固步自封。我們要通過(guò)更加科學(xué)的制度設(shè)計(jì),使高考加分政策本身更加合理和科學(xué),保證其合理性、公開性和嚴(yán)肅性。對(duì)此,我認(rèn)為從以下措施入手:

第一,及時(shí)清理、精簡(jiǎn)高考加分名目,廢除一些缺乏公正性的加分項(xiàng)目;

第二,對(duì)于保留的加分項(xiàng)目,必須通過(guò)更嚴(yán)密完備的制度設(shè)計(jì),確保其執(zhí)行的公正性。全面審查加分對(duì)象的加分資格,科學(xué)設(shè)計(jì)出公平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核流程,進(jìn)一步強(qiáng)化整個(gè)高考加分過(guò)程的公開公平性,充分維護(hù)社會(huì)公眾和輿論網(wǎng)絡(luò)的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

第三,大力推進(jìn)高校的自主招生,促進(jìn)大學(xué)建立起獨(dú)特的培養(yǎng)理念、選才標(biāo)準(zhǔn)和選拔過(guò)程,并接受社會(huì)的檢驗(yàn),逐漸形成高中教育的多樣化和大學(xué)人才選拔的多元化。

相信,只要提高加分政策公信力,讓高考加分制度在陽(yáng)光下運(yùn)行,“正義以看得見(jiàn)的方式體現(xiàn)”,這項(xiàng)政策就能夠真正做到公平、公開、公正,讓本來(lái)致力于發(fā)現(xiàn)合格人才、維護(hù)教育制度公平的高考加分能夠歸其初衷。

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