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    圖形推理是公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗考試的必考題型,也是分值相對較高的題型,但是在教學過程中,華圖趙老師發(fā)現(xiàn)考生在解此種題型時總考慮圖形的實際意義,而忽略了圖形推理的本質(zhì),從而陷入了推理的思維誤區(qū)。

    圖形推理起源于智商測試,而不同年齡、不同背景的人均可以進行智商測試,因此,智商測試題一定不會對專業(yè)常識有過多要求,這一特點也就決定了考生在解圖形推理題時,絕對不能過多的考慮圖形的實際意義和專業(yè)知識,而應(yīng)從圖形構(gòu)成本身來進行推理。

    例1:

    

    華圖解析:很多同學在選擇時會選擇D,因為它們可以構(gòu)成等差數(shù)列。但是當你考慮等差數(shù)列時,就帶入了數(shù)學常識。而圖形推理的第一推理原則就是不能帶入常識,因此D是一個很強的迷惑選項。其實,從圖形本質(zhì)出發(fā),會發(fā)現(xiàn)題干給出的四幅圖的共同特點是沒有封閉空間,即圖上沒有“窟窿”,所以只有A選項與之具有相同特點,故只能選擇A.

    例2:

    

    華圖解析:在解此題時,如果過多的去考慮每幅圖上畫的具體圖案內(nèi)容,那么將無從下手,但是,如果忽略掉圖形實際意義,只看圖形構(gòu)成,就會發(fā)現(xiàn)四幅圖的構(gòu)成部分分別為3、2、1、2,因此很容易可知應(yīng)選擇3部分的選項構(gòu)成對稱的規(guī)律,故選C。

    例3:

    

    華圖解析:跟上題類似,若在解此題時過多考慮每幅圖上畫的具體圖案內(nèi)容,考生肯定會無從下手,但是,若忽略掉圖形實際意義,只看圖形構(gòu)成,就會發(fā)現(xiàn)四幅圖的構(gòu)成部分分別為3、3、3、3,因此很容易可知應(yīng)選擇3部分的選項,故選B。

    綜上所述,在圖形推理的思考過程中,必須要忽略圖形的實際意義,真正從圖形自身的構(gòu)成性質(zhì)出發(fā),才能快速有效的求解。

(責任編輯:admin)
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