給定材料：
材料1:
2009年4月23日，溫家寶總理在“世界讀書日”參觀國家圖書館時發(fā)表講話，突出強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)對個人和民族的重要性，指出“一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的”。5月13日，習(xí)近平同志在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上講話強(qiáng)調(diào)：各級領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動與讀書學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書學(xué)習(xí)在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神要求，自覺做到愛讀書、讀好書、善讀書，積極推動學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
中共中央辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
《意見》指出：全黨的學(xué)習(xí)狀況和黨員干部的思想理論素養(yǎng)同黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)的要求還不完全適應(yīng)。面對新形勢、新任務(wù)，各級黨組織和廣大黨員干部必須以對黨、對人民、對歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，更加自覺和勤奮地學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想理論水平，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，切實(shí)提高推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的能力，使我們黨在理論上、實(shí)踐上永葆先進(jìn)性。
材料2:
當(dāng)前干部學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出不平衡性，有人真學(xué)真用，能夠做到通過理論的提高解決實(shí)際問題，有人不學(xué)不用，假學(xué)濫用，對理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，甚至將干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)成了拉關(guān)系、搞交易的機(jī)會。在社會節(jié)奏普遍加快的今日，如何有效利用時間學(xué)習(xí)，提高干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力已經(jīng)成為了一個突出的問題。
為了深入了解干部特別是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)動力情況、制約因素及政策建議和解決措施，從而更加有效地構(gòu)建學(xué)習(xí)型政黨，提高黨的執(zhí)政能力，《人民論壇》雜志社特組織領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)動力調(diào)查，本次調(diào)查對象均為擔(dān)任了一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨政干部，共發(fā)放調(diào)查問卷1380份，實(shí)際回收有效問卷1350份，調(diào)查結(jié)果如下：
材料3:
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圖1 你認(rèn)為干部學(xué)習(xí)動力如何？
材料4:
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圖2 你認(rèn)為干部理論學(xué)習(xí)中存在的主要問題是？
材料5:
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圖3 在本單位的干部選拔任用、職務(wù)/職稱晉升中，下列哪些因素的影響最大？
材料6:
《中國圖書商報》和《瞭望東方周刊》共同組織了“百名黨政干部閱讀習(xí)慣”調(diào)查。調(diào)查活動在黑龍江、江蘇、重慶、廣東、陜西5省市進(jìn)行，選取了100名黨政干部作為樣本，其中大多數(shù)為廳局級干部和縣處級干部，含少量科級干部，調(diào)查結(jié)果如下:
材料7:
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與干部對理論學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度相比，領(lǐng)導(dǎo)干部對參加經(jīng)驗(yàn)交流會或?qū)嵉卣{(diào)查更感興趣。調(diào)查結(jié)果顯示，75.8%的受調(diào)查者表示最近一年中參加經(jīng)驗(yàn)交流會或調(diào)研活動的次數(shù)達(dá)到10次以上，65%的受調(diào)查者認(rèn)為很受啟發(fā)，對工作有促進(jìn)作用。但也有相當(dāng)部分干部認(rèn)為，效果不明顯，“流于形式或走馬觀花，獲得不了多少有價值的信息”或者“單位安排，例行公事，談不上什么收獲”。
材料8:
某省的一位省委告訴《瞭望》周刊前副總編輯陳四益：“你知道我每天案頭的文件有多少嗎？光看完的就有十幾萬字?！标愃囊嬲J(rèn)為中國的文牘主義太厲害，文件大堆地送過來，而且是經(jīng)過精加工的，官員一天讀這些都根本沒有時間。另外，市面上的書五花八門，很多書名字好聽，看介紹像是非讀不可，但讀過之后就知道這是沒必要花時間去讀的書。陳四益說：“現(xiàn)在關(guān)鍵是沒有一個好的推薦書的機(jī)制?！?/p>
井岡山干部學(xué)院副院長李小山認(rèn)為關(guān)鍵是要進(jìn)行時間管理，“時間是最稀有的資源。不能管理時間，便什么也不能管理”。那么如何做到積極有效的時間管理呢？首先應(yīng)當(dāng)注重解決優(yōu)先權(quán)問題，合理設(shè)置目標(biāo)并定期對目標(biāo)進(jìn)行重新評估；與此同時，要善于發(fā)現(xiàn)時間管理上的弱點(diǎn)，充分利用零碎的時間；學(xué)會委任，把一些工作交給別人去做，為自己騰出更多的學(xué)習(xí)和工作時間；此外，還要了解自己的黃金時間，把某些重要的工作放在黃金時間去做?，F(xiàn)代人才學(xué)中有一個理論叫“蓄電池理論”，認(rèn)為人的一生只充一次電的時代已經(jīng)過去，只有成為一塊高效蓄電池，進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。
材料9:
張輝是江西省某縣一名普通公務(wù)員，多年的機(jī)關(guān)工作使他對干部學(xué)習(xí)狀況深有體會，他告訴《人民論壇》記者，機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)狀況有喜有憂——喜的一面在于干部學(xué)習(xí)受到了較高重視，憂的一面則是有效的學(xué)習(xí)較少，甚至學(xué)習(xí)本身讓人反感，“比如，報紙上的文章就成了學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)習(xí)會上，人們也要各思其事了?！?/p>
山東省直機(jī)關(guān)的陳姓公務(wù)員說：“我買了滿滿兩櫥書，但沒有時間看，有時間看的書也是為工作需要。純粹為心靈需要讀書，對我來說是件奢侈的事。”
黨政干部忙，這在情理之中。黨政干部應(yīng)酬多，有時也身不由己。然而仔細(xì)想想，除了繁雜的日常公務(wù)外，還有多少是忙在了“文山會?！薄⒂瓉硭屯?？還有多少是忙在了推杯換盞、觥籌交錯中？還有多少是可以免掉的“請吃”、“吃請”……
材料10:
中共中央政治局委員、重慶市委書記薄熙來在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)干部現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識的匱乏，向重慶官員推薦學(xué)習(xí)《宏觀經(jīng)濟(jì)》、《微觀經(jīng)濟(jì)》、《國際金融》、《國際投資》、《國際貿(mào)易》等五本經(jīng)濟(jì)簡明讀本，期望干部的執(zhí)政視野能夠更加開闊，執(zhí)行能力能夠有所增強(qiáng)。中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋則把圖書《世界是平的》從中共中央黨校帶到重慶，然后再帶到現(xiàn)在主政的廣東，并積極倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)帶頭讀書。少一些浮躁喧囂，多一些筆墨書香，要讓城市充滿思想的活力，充滿知識的動力，充滿文化的魅力。全國人大代表、中國教育學(xué)會副會長朱永新強(qiáng)烈建議干部要“少一點(diǎn)煙酒味，多一些書卷氣”，并倡導(dǎo)和推廣國家讀書節(jié)。
“孟連事件”后，云南省540多名黨政“一把手”，分批聚集在滇池岸邊的省委黨校，反思孟連大規(guī)模群體性事件，研討班的組織者向官員們提供的學(xué)習(xí)資料是：一本《蘇共亡黨十年祭》、一冊《黨的領(lǐng)導(dǎo)人論群眾路線》和郭沫若的《甲申三百年祭》、司馬遷的《陳涉世家》、賈誼的《過秦論》，此主旨在以歷史悲劇闡釋“失人心者失天下”的規(guī)律。巧合的是，朱永新推薦的《大國悲劇》有異曲同工之妙，這是一部由原蘇聯(lián)部長會議主席寫的反映蘇聯(lián)解體前因后果的巨著。
材料11:
自2007年開始，中央黨校給每位上課老師增加了一個新的任務(wù)——薦書。蔡霞推薦《政黨論》和《政黨原理》，蔡霞在做黨建工作時接觸了大量的官員，她認(rèn)為從讀書看官員有三類，“確實(shí)有很多比較認(rèn)真讀書的官員，他們不是一般地吸收知識，而是帶著思考去讀書。還有一些官員至少比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但問題是有多少時間來讀。當(dāng)然，還有的官員認(rèn)為自己并不能改變多少現(xiàn)狀，所以對讀書不感興趣?！?/p>
中國人民大學(xué)社會學(xué)教授周孝正描繪官員讀書的另一幅場景：“官員與權(quán)力是不可分的，與權(quán)力斗爭有關(guān)的書是我接觸到的官員最感興趣的?！敝苄⒄险n時經(jīng)常和官員交流，他說除了官場小說，官員們感興趣的還有揭示官場潛規(guī)則類的書籍：“官場需要了解潛規(guī)則和明規(guī)則，他們不喜歡極左或極右的書，他們需要圓滑。”原在江西擔(dān)任文聯(lián)官員的徐源透露，很多官員都喜歡看《資治通鑒》、《厚黑學(xué)》這類書，他就曾買過幾本《資治通鑒》送給一些要好的地方官員。
此外，一些老領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)于建國后及“文革”歷史的回憶錄也在官員身邊流傳。
山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院副院長馬廣海教授認(rèn)為，在功利主義驅(qū)使下，人們的閱讀也急功近利，急于求成，閱讀的目的性太強(qiáng)。
文學(xué)評論家雷達(dá)說：“我的讀書姿態(tài)常常是：一卷在握，正襟危坐，每個細(xì)胞都很緊張，為的是在最短的時間抓出一些要領(lǐng)，形成一個評論的框架。所謂藝術(shù)的直覺，沉醉自失，含英咀華，都談不上了。我讀得專注，讀得累，可就是沒有發(fā)自深心的感動?？峙逻@種閱讀就是‘實(shí)用閱讀’或‘功利閱讀’。”
材料12:
早在上世紀(jì)60年代，毛澤東同志就指出，形式主義害死人。形式主義在不同的時代具有不同的特征。中共北京市委黨校姚桓教授告訴《人民論壇》記者，目前干部學(xué)習(xí)中的形式主義有新的表現(xiàn)：
娛樂化——培訓(xùn)不講成本、效益，而一味追求高消費(fèi)，吃住標(biāo)準(zhǔn)越來越高，甚至以學(xué)習(xí)為名互相宴請、游山玩水，學(xué)習(xí)期間每天唱歌跳舞，很多班在風(fēng)景名勝地舉辦。
貴族化——有的領(lǐng)導(dǎo)干部根本沒心思學(xué)習(xí)，不受培訓(xùn)單位有關(guān)制度約束，不讀書、不看報，必要的總結(jié)、體會讓秘書代勞。
庸俗化——到外邊脫產(chǎn)學(xué)習(xí)成為交朋友、搞關(guān)系的好機(jī)會，結(jié)交官場上有用的人，動用本單位資源送禮。
程式化——考核不重視學(xué)習(xí)內(nèi)容、效果而只看形式，數(shù)不清的表格、統(tǒng)計數(shù)字、知識競賽等很浪費(fèi)時間，很多單位的知識競賽是按照“標(biāo)準(zhǔn)答案”由一個人代填的，每次必須填，因?yàn)橐C獎。
中共中央黨校常務(wù)副校長李景田在全國黨校系統(tǒng)紀(jì)念改革開放30周年理論研討會上，作了一個不足10分鐘的閉幕講話。在這個講話中，他倡議改進(jìn)文風(fēng)，從各級黨校做起，提倡講短話，講明白話，講管用的話。
李景田指出，一個時期以來，我們有些領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者的報告、講話、學(xué)術(shù)會議上的發(fā)言、報刊上發(fā)表的文章太長，動輒幾萬字，一講幾小時，不少講話、文章故弄玄虛、晦澀難懂，有的講話和文章倒是好懂，但大都是現(xiàn)成套話、空話，沒有多少實(shí)用內(nèi)容。一些人為什么愛講長話、套話、空話?李景田一針見血地指出:有的是學(xué)問不夠，他自己還沒吃透，讓他用幾句淺顯的話，把道理說明白，他做不到。學(xué)問沒做到那份上，又要講話，又要寫文章，只會用套話、空話充數(shù)，或者用人家看不懂的東西嚇人。
專家呼吁，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天，應(yīng)盡量減少“文山會海”和不必要的應(yīng)酬，讓閱讀成為黨政干部的良好習(xí)慣。
材料13:
中國出版科學(xué)研究所2006年完成的第四次國民閱讀調(diào)查顯示，6年來，國民圖書閱讀率持續(xù)走低，已從1999年的60.4%下降到2005年的48.7%，有1/4的讀書人閱讀時間在減少，其中城市居民閱讀率的下降更甚于農(nóng)村居民。據(jù)統(tǒng)計，在我國識字者圖書閱讀總體中，每人每年平均閱讀圖書僅為4.5本，而全世界平均每人每年閱讀最多的民族是猶太民族，為64本，平均每人每年閱讀最多的國家是俄羅斯，為55本。美國現(xiàn)正開展平均每人每年讀書50本的計劃。
近日，云南某高校對校內(nèi)圖書館2009年外借熱門圖書進(jìn)行統(tǒng)計并公布結(jié)果,在前100名外借熱門圖書排行榜上，竟無一名著上榜。與其相似，某社會調(diào)查中心前不久開展的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，60.2%的人通常購買專業(yè)學(xué)習(xí)用書，47.7%的人通常購買科普、生活類書籍，購買文學(xué)名著的人只占33.8%，調(diào)查結(jié)果顯示年輕人“功利化閱讀”最明顯。不少人對此表示憂心，擔(dān)心由此可能帶來中國文化斷層。
材料14:
近年來，各地加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)動力的創(chuàng)新舉措：上海干部在線學(xué)習(xí)城，為全市干部教育培訓(xùn)搭建了一個虛擬平臺，平臺主要由教育超市、學(xué)習(xí)銀行、教管中心、在線考場、互動天地等組成，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、管、考等各種功能。目前有5萬多名干部參加在線學(xué)習(xí)，已開各類課程近600門。
黃山市干部教育在線學(xué)習(xí)城，全市各級干部在完成組織規(guī)定各項(xiàng)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，都要參加在線學(xué)習(xí)城學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。干部在線學(xué)習(xí)情況作為干部教育培訓(xùn)內(nèi)容記人個人培訓(xùn)檔案，學(xué)習(xí)城實(shí)行學(xué)時學(xué)分制管理。
材料15:
2010年3月15日《國際先驅(qū)早報》：官員們在閱讀《貨幣戰(zhàn)爭》、《美國怎么了》這些宏大題材書籍的同時，也開始將目光放低，關(guān)注如《蟻?zhàn)濉返让裆掝}類書籍。又是一年“兩會”時，“讀書”也再度成為一些代表委員倡導(dǎo)的熱門話題之一。
全國政協(xié)委員、中國出版集團(tuán)總裁聶震寧在提案中提出，設(shè)立全國讀書節(jié)，全國人大代表、鹽城魯迅藝術(shù)學(xué)校副校民蔣婉求，全國人大代表、中國教育學(xué)會副會長朱永新拿出相同提案。去年年初，溫家寶總理與網(wǎng)民在線交流時，有網(wǎng)民問，“能不能設(shè)立全國讀書節(jié)，提倡全民讀書”，溫總理表示：“我贊成他的意見?！?/p>
附加材料：
中共中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》要求各級黨組織：要總結(jié)黨員干部學(xué)習(xí)教育的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)教育的時間、內(nèi)容、目標(biāo)、責(zé)任以及保證集體學(xué)習(xí)每個季度不少于一次，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，建立健全制度?？h處級以上黨領(lǐng)導(dǎo)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)每年一般不少于110學(xué)時，健全調(diào)查研究制度，省部級領(lǐng)導(dǎo)干部到基層學(xué)習(xí)制度，把學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。
第1題
根據(jù)給定資料，概括領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)的基本情況。
要求：
內(nèi)容全面，觀點(diǎn)明確，思路清楚，語言準(zhǔn)確，不超過300字。
審題要點(diǎn)：
這是一道概括題。概括的對象是領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)的基本情況。在作答要求中沒有明確的給出作答范圍，那么我們的首要任務(wù)就是篩選材料所提供的信息點(diǎn)的范圍，定位在材料2、3中，在材料2和材料3中有圖表式的材料出現(xiàn)，因此在概括信息點(diǎn)時要用簡短精煉的語言把材料2、3圖表所反饋的信息呈現(xiàn)出來，才能保證信息點(diǎn)的完整。最后根據(jù)作答要求中內(nèi)容全面，觀點(diǎn)明確的要求，整合概括的信息點(diǎn)即可。
解題思路：
參考解析：
第2題
給定材料中多次提到了“功利閱讀”，對此你是怎樣理解的？
要求：
分析合理，觀點(diǎn)明確，200字左右。
審題要點(diǎn)：
本題是一道綜合分析題，談?wù)勅绾卫斫狻肮喿x”，作答要求當(dāng)中沒有明確給出作答范圍，那么我們需要首先定位材料信息點(diǎn)，提到過功利閱讀這一概念表述的主要集中在材料7、9中，材料7主要談到了“功利閱讀”的具體表現(xiàn)，而材料9則談到了“功利閱讀”的危害性，所以我們主要通過以上兩則材料定位信息點(diǎn)，此外在作答要求中提出了觀點(diǎn)明確這一要求，那就是告訴作答者要注意對于“功利閱讀”問題首先要亮明自己的觀點(diǎn)，接下來再談?wù)勀闾岢鲞@一觀點(diǎn)的依據(jù)，才能符合分析深入的作答要求。
解題思路：
本題在構(gòu)建答案結(jié)構(gòu)之時一定要注意首先將“功利閱讀”的字面含義做一個解釋，其次解釋它的引申含義，根據(jù)材料的內(nèi)容引申含義包括影響、對策等。影響有意義和危害，因此要辯證的看待“功利性閱讀”，接下來通過材料7、9獲得支撐這一依據(jù)的具體表現(xiàn)，但要注意的是即使是一分為二的來分析這一觀點(diǎn)，也要有所側(cè)重，因?yàn)樵诓牧现形：π缘谋硎鼍佣?，所以主要談這一問題帶來的危害，最后談?wù)勎覀儜?yīng)如何糾正“功利閱讀”帶來的危害，實(shí)現(xiàn)“健康閱讀”的目標(biāo)。
參考解析：
“功利閱讀”是指一些領(lǐng)導(dǎo)干部和年輕學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)工作上和學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，有目的、有選擇性地去讀書。對這一現(xiàn)象我們應(yīng)辯證看待。一方面，通過這種方式確實(shí)能滿足現(xiàn)實(shí)需要，另一方面，在功利主義驅(qū)使下的學(xué)習(xí)使人們閱讀的目的性增強(qiáng)，急于求成，長此以往會帶來中國文化的斷層。因此在今后應(yīng)有效平衡二者的關(guān)系，在滿足自身工作和生活基礎(chǔ)上進(jìn)行的閱讀之外，還應(yīng)花費(fèi)更多地精力去閱讀滿足自身精神需求的書籍來提高自己的綜合素質(zhì)。
第3題
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，某機(jī)關(guān)黨委決定對所屬基層黨組織的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督促、檢查，請你草擬一份檢查提綱。
要求：
觀點(diǎn)明確，有可操作性，不必寫成文章，500字左右。
審題要點(diǎn)：
檢查提綱是檢查工作開展的計劃書，因此在行文之前要注意做好答案的結(jié)構(gòu)安排。在作答要求當(dāng)中提出可以不寫成文章，但要有可操作性，意味著我們在組織答案的過程中可以忽略公文的格式要求，不需要添加稱呼和結(jié)尾。只需要標(biāo)題的正文兩部分的內(nèi)容即可。而且在作答要求中也沒有給出限定的材料來提取信息，所以我們要注意將跟本題有關(guān)的材料段定位好，經(jīng)過閱讀我們可以將其確定為材料2、3、7、8、9、10和附加材料的內(nèi)容，最后將概括的信息點(diǎn)分類整合即可。但要注意符合作答要求。
解題思路：
本題在構(gòu)建答案時要明確按照申論基本思維框架來設(shè)計，即檢查的目的-檢查的內(nèi)容-檢查的方式來進(jìn)行。然后分別找尋材料信息點(diǎn)，分類整合即可。從材料2、3的五張圖表顯示的內(nèi)容我們明確提煉出此次檢查的內(nèi)容；如領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)動力、是否存在形式主義問題和學(xué)習(xí)時間難以保障的問題，領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)晉升機(jī)制是否將學(xué)習(xí)能力納入其中，以及領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀習(xí)慣。材料7所反映的內(nèi)容則是功利閱讀的問題。材料8中的內(nèi)容則是我們此次檢查的重點(diǎn)之一，即領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)形式化的新表現(xiàn)。材料9、10則分別描述了如何改進(jìn)的方案，附加材料則介紹了此次檢查的總體目標(biāo)。最后加上目的意義和檢查方式、標(biāo)題就構(gòu)成了完整的檢查提綱。
參考解析：
關(guān)于基層黨組織學(xué)習(xí)情況的檢查提綱檢查的目的：為了認(rèn)真貫徹中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，提升基層黨組織的執(zhí)政能力。對近一階段各地實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入地了解。檢查的內(nèi)容：一、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)的整體落實(shí)情況。是否有明確的學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、目標(biāo)、責(zé)任以及保證集體學(xué)習(xí)每季度不少于一次，縣處級以上干部參加脫產(chǎn)培訓(xùn)是否少于110學(xué)時，是否有科學(xué)的學(xué)習(xí)制度和用人導(dǎo)向。二、配套的考核機(jī)制是否健全。在選拔任用、職務(wù)晉升的過程中，是否將干部的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度納入其中。是否建立了全面、科學(xué)的干部考核機(jī)制。三、領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)質(zhì)量如何。是否形成了科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。閱讀書籍的種類是否過于局限。是否能夠保證日常工作之余的學(xué)習(xí)時間，是否存在功利閱讀的問題。四、檢查領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)是否出現(xiàn)形式主義的“四化”問題。即學(xué)習(xí)娛樂化、貴族化、庸俗化和程式化問題。五、針對上述問題是否有切實(shí)可行的改進(jìn)方案。如減少“文山會?！保岦h政干部養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。檢查的方式：上級工作組專門派人實(shí)地調(diào)研，深入基層組織展開實(shí)地走訪，召開座談會的方式為主，電話和網(wǎng)絡(luò)等多種調(diào)研方式為輔的方式進(jìn)行。
第4題
假如你是一名剛剛進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)的公務(wù)員，面對生疏的工作環(huán)境，繁重的工作任務(wù)，以及急需更新的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，以《讀書·為人·做官》為題，寫一篇800字左右的文章，談?wù)勀愕目捶?。?0分）
要求：觀點(diǎn)正確、鮮明、思路開闊，見解深刻，結(jié)構(gòu)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，有表現(xiàn)力。
參考答案：
讀書·為人·做官
讀書、為人、做官是古代讀書人步入仕途的必由之路，讀圣賢之教化，使其明白為人之道，做一為國為民之好人，樹立愛國為民之理念，則是做好官的基礎(chǔ)。而作為一位被百姓所稱頌之好官，不僅要有一顆為民之心，關(guān)鍵在于提高為民服務(wù)之素養(yǎng)，這些則需要通過多讀書，讀好書來實(shí)現(xiàn)。先人將讀書為人做官之道闡述的淋漓盡致，這無異于對現(xiàn)今我們積極推動學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)提出了很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
多讀書，讀好書是做一個合格領(lǐng)導(dǎo)干部的前提。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”溫家寶總理更是提到“一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的。”領(lǐng)導(dǎo)干部更要帶頭多讀書、讀好書，這既是改革開放賦予他們的時代要求，又是提高其執(zhí)政能力的現(xiàn)實(shí)途徑。通過讀書，能夠讓各級領(lǐng)導(dǎo)干部提升自身理論素養(yǎng)，更新領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)展理念，提高領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)決策的能力，為各地區(qū)實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有效的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
做好人，則是做一個合格領(lǐng)導(dǎo)干部的核心和關(guān)鍵。為官先為人是一個顛撲不破的真理。古人通過讀書使人明禮，今人則通過讀書樹立熱愛祖國，獻(xiàn)身使命的理想信念。有了堅(jiān)定信念的支撐，才會使人不斷進(jìn)步發(fā)展，為了自己的理想而不懈奮斗。而這一切的一切都是建立在首先做一個合格的“人”的基礎(chǔ)之上。做一個好人，要遵循現(xiàn)代社會的道德規(guī)范，具備良好的家庭美德、社會公德、職業(yè)道德。公務(wù)員的基本行為準(zhǔn)則更是“以德為先，德才兼?zhèn)?rdquo;，因此做做一個合格領(lǐng)導(dǎo)干部就要寫作一個好人。
只有讀好書、做好人才能為好官。做一個好官，不僅僅要道德高尚，心懷為國為民之理想。更重要的是要體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的為人民服務(wù)，改善民生，提高民眾生活質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的能力。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，除了日常工作經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是時刻保持清醒的頭腦，不忘讀書學(xué)習(xí)的重要性，要像一塊“蓄電池”一樣，不斷“充電”，才能不斷“發(fā)電”，才能扎扎實(shí)實(shí)地提高為民服務(wù)的本領(lǐng)。
總而言之，讀書、為人、做官是一個有機(jī)結(jié)合的整體。只有多讀書，讀好書才能更好地提升個人的綜合素質(zhì)，才能做好人；只有做好人，具備公正無私，甘于奉獻(xiàn)的高尚道德品質(zhì)才能為好官，才會提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。讓我們從此刻做起，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神要求，自覺做到愛讀書、善讀書、讀好書，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。