提到應(yīng)用文，大多數(shù)都會(huì)認(rèn)為應(yīng)用文分為法定公文和事務(wù)性文書兩種。但是到目前為止，法定公文有十五種，而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，事務(wù)性文書也高達(dá)一百多種，這嚴(yán)重地影響了考生們備考。因此，為了方便大家的學(xué)習(xí)和理解，也為了能讓考生在考場(chǎng)上能夠更好地應(yīng)對(duì)考試題目，我們建議大家從應(yīng)用文的行文目的下手，判定文章的主體部分，避免因出現(xiàn)陌生文種或者特殊問法而丟分。

雖說這種分類方式大大降低了備考的復(fù)習(xí)量，但很多同學(xué)陷在“如何確定行文目”這個(gè)問題中無法自拔，今天我們就來說說，在申論備考中，該如何快速準(zhǔn)確地判定應(yīng)用文的行文目的。

何為行文目的

行文目的，我們從字面即可知道，它指的就是你所寫的這篇應(yīng)用文究竟要達(dá)到一個(gè)什么樣的效果和目標(biāo)。眾所周知，應(yīng)用文是具有實(shí)用價(jià)值的，所以明確行文目的，是我們書寫應(yīng)用文最難也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在書寫應(yīng)用文之前，一定要先明確行文目的再確定行文內(nèi)容，不可盲目書寫。

通過閱讀題干明確行文目的

有些題目，較為簡(jiǎn)單，行文目的比較清晰，會(huì)在題干中直接會(huì)出行文目的。

比如：假設(shè)你是繡山村村支書助理，請(qǐng)根據(jù)給定材料4，寫一篇?jiǎng)訂T本村獼猴桃果農(nóng)加入合作社的倡議書。(35分)要求：(1)緊扣資料，內(nèi)容全面;(2)邏輯清晰，語言流暢;(3)字?jǐn)?shù)在400—500字。(2018年4月聯(lián)考鄉(xiāng)鎮(zhèn))

我們可以根據(jù)題干直接確定行文目的：為了讓本村獼猴桃果農(nóng)加入合作社。

通過材料和文種判斷行文目的

然而有些題目的行文目的十分模糊，通過閱讀題干，無法直接判斷出行文目的。此時(shí)，題目難度加大。針對(duì)這種情況，需要結(jié)合對(duì)給定材料的理解、文種功能的認(rèn)識(shí)等判定行文目的。

比如：假設(shè)你是某文化報(bào)的記者，請(qǐng)根據(jù)給定資料4-5，以“文化共享惠民生”為題，寫一篇短評(píng)。(25分)要求：(1)緊扣主題，內(nèi)容具體;(2)層次分明，語言流暢;(3)字?jǐn)?shù)不超過500字。(2018年4月聯(lián)考)

我們需要通過題干中的主題“文化共享惠民生”去推斷行文目的：為了使百姓意識(shí)到文化共享能夠惠民生。

再如：請(qǐng)根據(jù)“給定資料5”，寫一份L社區(qū)智慧社區(qū)O2O項(xiàng)目建設(shè)的調(diào)研報(bào)告。(25分)要求：結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，簡(jiǎn)明具體，不超過500字。(2016年山東省考B卷)

我們需要根據(jù)文種的具體內(nèi)容去判定行文目的：為了掌握社區(qū)智慧社區(qū)O2O項(xiàng)目建設(shè)的基本情況。

需要注意的是，有些應(yīng)用文書的功能比較復(fù)雜，行文目的也就比較復(fù)雜。比如講話稿，可以用于總結(jié)，可以用于動(dòng)員，也可以用于建議，行文目的就比較多樣。因此，在考試中需要多加分析再書寫文章。