當(dāng)我們看到一個(gè)對(duì)策題，有時(shí)不假思索便文思如尿崩，一股腦的把材料里抄的和平常積累的內(nèi)容懟到答題卡上，然后自信滿滿交卷，最后分?jǐn)?shù)卻難以描述。

問題出在哪里?還是審題。

我們要知道，申論和面試一樣，是一個(gè)問什么答什么的科目，不明白題目要求，往往就會(huì)答非所問。

以下題為例：

例題：假如你是政府部門的一名相關(guān)工作人員，請(qǐng)你對(duì)給定資料 1 和 2 中反映新時(shí)代工人面臨的種種問題進(jìn)行歸納，并對(duì)解決這些問題提出對(duì)策與建議。(20 分)要求：?jiǎn)栴}全面準(zhǔn)確，對(duì)策建議具體可行，不超過 400 字。

乍一看題，似乎只要概括問題，然后提出對(duì)策就好，然而如果就按“問題+對(duì)策”這樣的方式寫上去，這道題的分?jǐn)?shù)就很可憐了。怎樣審題呢?

第一步：整理題干信息

題目首先給了我們一個(gè)“政府部門相關(guān)工作人員”的身份;再就是要求我們對(duì)新時(shí)代工人面臨的種種問題進(jìn)行歸納;最后是提出對(duì)策與建議。

這時(shí)候我們要意識(shí)到，出題人給出的信息通常來講是精確有效的，通常情況下不會(huì)出現(xiàn)無效信息。在此題中，我們首先要意識(shí)到“概括”和“歸納”要求上的不同，即：概括主要是提煉要點(diǎn)，而歸納則需要在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。所以這題在寫出問題的時(shí)候需要對(duì)存在的問題進(jìn)行分類。

第二，此題后面要求提出的不單單是對(duì)策，而是對(duì)策與建議，那么對(duì)策與建議又有什么區(qū)別呢?區(qū)別如下：

對(duì)策：是用來解決問題的策略或辦法，一般用來針對(duì)明確的問題進(jìn)行提出和實(shí)施，是對(duì)未來性工作的設(shè)想。

建議：是由特定主體向他人提出，由他人實(shí)施或者自身協(xié)助他人實(shí)施的對(duì)策、措施或辦法。

可以看出，由于執(zhí)行主體的不同，對(duì)策和建議是有區(qū)別，而我們此時(shí)再聯(lián)想起題干開頭給我們的身份信息，就不難推斷出在此題中，我們需要作為一個(gè)政府工作人員首先就政府層面提出解決問題的對(duì)策，再給其他在材料中出現(xiàn)的能解決政府解決不了的問題的主體提出建議。這樣一來，這道題在開始看材料之前就定下了(問題分類+對(duì)策+建議)這樣的模型，即使看材料時(shí)漏掉一兩個(gè)要點(diǎn)，終究也不是根本性的問題。參考答案如下：

問題：自身方面：1.缺乏責(zé)任心與耐心，自身素質(zhì)不高;2. 游離于農(nóng)村與大城市之間，缺乏歸屬感，但又回不到農(nóng)村;3.機(jī)會(huì)多，志向高遠(yuǎn)但選擇迷茫，容易跳槽;外在方面：1.受到較高教育，對(duì)自由、尊嚴(yán)要求增加，但又得不到社會(huì)認(rèn)同、關(guān)心、肯定。2.對(duì)新工人缺乏技能培訓(xùn)和創(chuàng)新激勵(lì)，缺乏創(chuàng)新環(huán)境與機(jī)制，影響創(chuàng)造性的發(fā)揮;3.工作壓抑，枯燥乏味，報(bào)酬低。

對(duì)策如下：1.完善培訓(xùn)方面的法律法規(guī)，為職業(yè)培訓(xùn)搭建法律框架與平臺(tái);2.加強(qiáng)對(duì)企業(yè)在職業(yè)技能培訓(xùn)方面的財(cái)政資金投入，給予企業(yè)稅收政策優(yōu)惠;3.加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)營(yíng)造尊重勞動(dòng)和工人的良好氛圍;4.加強(qiáng)對(duì)企業(yè)用工行為的監(jiān)督檢查，杜絕非法用工行為。

建議企業(yè)：1.加強(qiáng)對(duì)新工人的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高科技素養(yǎng)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃;2.自覺落實(shí)帶薪休假制度，適當(dāng)提高工人薪資待遇水平;3.健全創(chuàng)新與激勵(lì)機(jī)制，改善工作環(huán)境;4.工會(huì)方面定期舉行文化娛樂活動(dòng)，豐富工人精神生活，增強(qiáng)歸屬感。