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行測解析之細(xì)節(jié)判斷題的基礎(chǔ)知識與高分特征

2021-06-25 14:34:18公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育

細(xì)節(jié)判斷題從去年開始,是我省高頻出現(xiàn)的題型,并且和其他題型有很大差異,今天咱們就來說一下細(xì)節(jié)判斷的部分。

問法的差異

很多同學(xué)對題型的區(qū)分度較低,很多題型的提問方式很相似,但是關(guān)于細(xì)節(jié)判斷題的提問方式確實(shí)很容易辨別。

當(dāng)題干當(dāng)中出現(xiàn):“下列說法中正確/不正確/錯誤的一項(xiàng)是;下列說法符合/不符合文意的一項(xiàng)是;根據(jù)文意可以/不可以得出的一項(xiàng)是;下列選項(xiàng)中,文中未提及的一項(xiàng)是……”這類的提問方式時,我們通常將其定義為細(xì)節(jié)判斷題。提問方式與其他題型不存在共通點(diǎn),容易辨析,但是要區(qū)分問題中,是讓我們選“是”,還是選“非”,在這種題型中,題型的難易程度屬于中等,但是同學(xué)們在做題時,極容易選錯,問題可能就會出在沒有辨析出,是選“是”題還是選“非”題。

作答的技巧

我們已經(jīng)明確了在提問方式中,可能會遺漏的點(diǎn),那么下一步,我們就需要從做題的思路方面幫助大家厘清這種題型的重難點(diǎn)與易錯點(diǎn)。

在其他題型中,我們都是按照“2—1—3”的做題原則來答題的,但是在細(xì)節(jié)判斷的題型當(dāng)中,我們審設(shè)問之后,要先看選項(xiàng),對應(yīng)選項(xiàng)到題干中找到對應(yīng)句子,因?yàn)樵诩?xì)節(jié)判斷題中,我們的選項(xiàng)一般都是在文段中摘取出來,通過變形得到的,且句子通常字?jǐn)?shù)比較多,題干字?jǐn)?shù)也比較多,如果讀完題干再回到選項(xiàng)中對比,會出現(xiàn)對應(yīng)不上的情況,還要再回到題干中去尋找,所以,對于細(xì)節(jié)判斷題,我們做題的原則就要先審設(shè)問,再看選項(xiàng),對應(yīng)選項(xiàng)最后到原文去尋找。

對于細(xì)節(jié)理解題,出題人會在選項(xiàng)中給我們設(shè)置陷阱,比如:無中生有、偷換要素。

無中生有就是選項(xiàng)論述的內(nèi)容是文段中沒有的,比如文段:魚和熊掌不可兼得,但單身和窮可以,選項(xiàng):雞肉很難得,這就是無中生有。

偷換要素包括的要素包括:偷換概念,偷換語氣,偷換時態(tài),偷換數(shù)量,偷換邏輯。(1)偷換概念是比較好理解的,就是把文段中的概念替換成另一個概念,比如文段:你手里沒活,但為了讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,你要顯得自己手里全是活。后來我才知道,這在表演里叫作“無實(shí)物表演”。選項(xiàng):你手里沒活,但為了讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,你要顯得自己手里全是活。后來我才知道,這在表演里叫作“實(shí)物表演”。(2)對于偷換語氣,出題人經(jīng)常把確定性語氣和不確定語氣進(jìn)行偷換,比如文段:在主旨概括題中,代詞指代前文內(nèi)容,可能引出重點(diǎn)。選項(xiàng):在主旨概括題中,代詞指代前文內(nèi)容,引出重點(diǎn)。還是這個例子,如果文段中出現(xiàn)的是:能引出重點(diǎn),選項(xiàng)中出現(xiàn)的是:可能引出重點(diǎn),提問方式讓我選正確的,那這個選項(xiàng)就是對的了。“可能”是包括兩種情況——能、不能,文段中的意思是“能”,選項(xiàng)中是“能”與“不能”,選項(xiàng)已經(jīng)包含文段了,這種情況就是正確的。偷換語氣是我們考試中會遺漏的點(diǎn),也是不好辨析的點(diǎn),所以是細(xì)節(jié)理解題中的難點(diǎn),在做題時一定要注意的。(3)偷換時態(tài)也比較好理解,我們現(xiàn)在有過去時,現(xiàn)在時和將來時,就是把這3種時態(tài)進(jìn)行偷換。(4)偷換數(shù)量經(jīng)常出現(xiàn)的有:較多量、較少量、完全量,選項(xiàng)中的陷阱也是將這幾種情況進(jìn)行偷換。(5)偷換邏輯就是將我們之前學(xué)過的那些邏輯關(guān)系進(jìn)行偷換,比如文段:女生失眠有三種可能:有的是想念男朋友,有的是想念暗戀的男生,有的是吃的太飽。選項(xiàng):女生想念男朋友是因?yàn)槌蕴柫。像這個例子選項(xiàng)就把文段的并列關(guān)系偷換成因果關(guān)系。以上我們分析的無中生有及偷換要素,都是考官給我們設(shè)置的陷阱,我們要辨析出提問方式中選“是”還是選“非”來選擇選項(xiàng)。

細(xì)節(jié)理解題對于我們的考察確實(shí)像大家來找茬的游戲一樣,考驗(yàn)的是我們對于細(xì)節(jié)的敏銳程度,對選項(xiàng)中的陷阱我們也要精準(zhǔn)識別,來保證這種題型的準(zhǔn)確率。

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