2023年國(guó)考申論歸納概括和提出對(duì)策題如何做

歸納概括和提出對(duì)策幾乎是申論的必考題型，所以就需要大家提高重視程度。接下我就從幾個(gè)角度分別來(lái)剖析一下這兩種題型。

歸納概括題

從出題形式來(lái)看，當(dāng)題干中出現(xiàn)“歸納、概括、概述、總結(jié)、分析”時(shí)，就可以判斷其為歸納概括。作答對(duì)象近年來(lái)呈現(xiàn)穩(wěn)中求變的趨勢(shì)。常規(guī)作答對(duì)象一般有，做法、原因、影響、問(wèn)題等，近兩年出現(xiàn)的特殊問(wèn)法有，2019聯(lián)考出現(xiàn)的“變化”：歸納提煉改革開(kāi)放以來(lái)趙家村發(fā)生的變化。2020聯(lián)考出現(xiàn)的“差異”：歸納邱氏父子創(chuàng)業(yè)理念的差異等。

從做題方法來(lái)看，有兩方面的概括，一方面對(duì)于規(guī)范表述的要點(diǎn)可以直接抄寫(xiě)原詞原句。另一方面一些口語(yǔ)化表述，則需要分析推導(dǎo)后方可寫(xiě)出答案。例如2019年趙家村變化的最后一段。“想跟老伙伴嘮幾句，手機(jī)拿起來(lái)就打，想看看新鮮事，微信上多著吶。想到縣里買(mǎi)東西，村口一天有好幾輛班車(chē)。”這一段是非常明顯的變化，如果直接摘抄原詞原句就會(huì)超過(guò)200字的字?jǐn)?shù)限制，所以需要提煉，跟老伙伴嘮嗑，提煉為“社交”;看新鮮事，提煉為“資訊”;縣里買(mǎi)東西有好幾輛班車(chē)，提煉為“購(gòu)物”，現(xiàn)在生活，是想干啥就能干啥，提煉為生活便捷豐富。

提出對(duì)策題

從出題形式來(lái)看，當(dāng)題干中出現(xiàn)：“針對(duì)……問(wèn)題提出對(duì)策”;“歸納……并提出對(duì)策，我們可以判斷其為提出對(duì)策。題干需要注意兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，把握問(wèn)數(shù)，防止失分。根據(jù)題干“并、及、和”、要求中出現(xiàn)“問(wèn)題/原因概括準(zhǔn)確”確定是否寫(xiě)問(wèn)題;第二點(diǎn)，注意辨別，小心混淆。提出對(duì)策題目是讓大家提出建議，而歸納概括題一般都是歸納他人的做法。比如2019年山西省考題，請(qǐng)分析概括F縣在2013年發(fā)展苗木產(chǎn)業(yè)時(shí)遇到的難題以及破解對(duì)策。這道題讓我們概括F縣的對(duì)策，仍然是一道歸納概括。

從做題方法來(lái)看，提出對(duì)策的答案一般分為三類(lèi)，第一類(lèi)是直接對(duì)策，可以從材料中的做法、觀點(diǎn)材料中的建議中提取;第二類(lèi)是間接對(duì)策，通過(guò)問(wèn)題、原因反推，第三類(lèi)是自創(chuàng)對(duì)策。另外需要注意在提出對(duì)策過(guò)程中，同學(xué)們還需要注意其中的特殊要求，針對(duì)性：針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策。可操作性：所提對(duì)策要具體，可操作�？尚行裕嚎紤]其經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、倫理等是否可行。

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