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2021河北公務(wù)員考試行測試題每日一練(2月26日)

2021-02-26 11:25:48 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:華圖教育

2021年河北公務(wù)員考試備考已經(jīng)開始啦!考生可以點(diǎn)擊下方的行測試題練習(xí)每日進(jìn)行練習(xí),每天一小步,成功一大步。年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光,為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)!加油去編織你的夢!


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一、河北公務(wù)員考試行測試題練習(xí)

1.我國要在 21 世紀(jì)中葉建成世界科技強(qiáng)國,科學(xué)文化建設(shè)將在這個歷史進(jìn)程中扮演非常重要的角色。在這個方面,我們有必要增強(qiáng)文化自信。文化自信不僅表現(xiàn)在對既往文化貢 獻(xiàn)與價值的認(rèn)同上,更表現(xiàn)在融匯各種優(yōu)質(zhì)的文化資源、創(chuàng)造新文化的信心和決心上。盡管 全面挖掘和傳承我國傳統(tǒng)文化中的科學(xué)因素、充分認(rèn)識我國歷史上對科學(xué)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)十 分必要,但更需要思考如何在未來的科學(xué)發(fā)展和科學(xué)文化建設(shè)上,做出對世界有重要貢獻(xiàn)的 新成就,這應(yīng)該是增強(qiáng)文化自信更重要的一個方面。

這段文字主要說的是:

A.文化自信表現(xiàn)在文化資源的整合和創(chuàng)新上

B.科學(xué)文化發(fā)展是建設(shè)科技強(qiáng)國的核心

C.判斷中國科學(xué)發(fā)展對世界所做貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)

D.科學(xué)文化建設(shè)中增強(qiáng)文化自信的途徑

2.自明清以來,大眾對于國史最熟悉的段落,大概是“三國”,這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學(xué)《三國演義》!度龂萘x》“據(jù)實(shí)指陳,非屬臆造”,但題材取舍、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材,并借助藝術(shù)虛構(gòu)。在受眾那里,《三國演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國信史,故清代史家章學(xué)誠稱其“七分實(shí)事,三分虛構(gòu),以至觀者往往為之惑亂”。這種

“惑亂”,就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。“文”與“史”固然不可分家,但又不能混淆,也不能相互取代。一旦以“文”代“史”,便會導(dǎo)致“惑亂”。

這段文字主要說的是:

A.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼

B.“文史分家”是評價史傳文學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)

C.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實(shí)性

D.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價值的對立統(tǒng)一

3.植物的光合作用,是地球上最為有效的固定太陽光能的過程,人類消耗的石油、天然氣等,其實(shí)都是遠(yuǎn)古時期植物光合作用的直接或間接產(chǎn)物。地球每年經(jīng)光合作用產(chǎn)生的物 質(zhì)有 1730 億至 2200 億噸,其中蘊(yùn)含的能量相當(dāng)于全世界能源消耗總量的 10 到 20 倍,但目前的利用率不到 3%。光合作用是高效利用太陽能的最好榜樣,破解光合作用的神秘機(jī)制, 將為建立“人工光合作用系統(tǒng)”,繼而開發(fā)清潔高效的新能源奠定基礎(chǔ)。

這段文字主要說的是:

A.植物光合作用的神秘機(jī)制

B.提高光合作用利用率的途徑

C.太陽能與植物光合作用的關(guān)系

D.破解光合作用機(jī)制的重要意義

1.【答案】D

【解析】文段前半段提出了問題:我國要在 21 世紀(jì)中葉建成世界科技強(qiáng)國,必須在科學(xué)文化建設(shè)方面增強(qiáng)文化自信及文化自信表現(xiàn)的兩個方面:對以往文化貢獻(xiàn)與價值的認(rèn)同和對未來創(chuàng)新文化的信心和決心。后半段通過“盡管……但更……”提出了增強(qiáng)我國文化自信的 兩條措施:一是要充分認(rèn)識我國歷史上對科學(xué)發(fā)展做出的貢獻(xiàn),二是要思考如何在未來的世界科學(xué)發(fā)展中做出新的貢獻(xiàn)。對策是重點(diǎn),對比四個選項,只有 D 項中“增強(qiáng)文化自信的途徑”是對對策部分的概括,所以答案是 D 項。

2.【答案】A

【解析】

第一步,分析文段。文段先以《三國演義》為例,通過“這種‘惑亂’”引出“信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑”。最后兩句從正反兩方面來強(qiáng)調(diào)避免“惑亂” 的方法,即“文”“史”不能混淆,不能以“文”代“史”。

第二步,文段重點(diǎn)在說“不能以‘文’代‘史’”。對比選項,只有 A 項符合文意。因此, 選擇 A 選項。

【拓展】

B 項“評價史傳文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么”文段沒有提到。

C 項“史傳文學(xué)的生命力”文段中沒有體現(xiàn)。

D 項話題不正確,文段的話題是以“文”代“史”,不是史傳文學(xué)本身的對立。

3.【答案】D

【解析】

第一步,分析文段。文段先提出話題:“植物的光合作用”,接著強(qiáng)調(diào)“光合作用”的重要意義;而后通過“但”提出問題,即“光合作用”產(chǎn)生的能量利用率低。最后一句提出對 策——破解光合作用的神秘機(jī)制很重要。

第二步,文段敘述方式為“引出話題——提出問題——提出對策”,對策為重點(diǎn)。主要講的是“破解光合作用的神秘機(jī)制很重要”。因此,選擇 D 選項。

【拓展】

A 項講的是“光合作用”,而文段重點(diǎn)為“破解光合作用”,話題不一致,排除。

B 項的“途徑”文段未提及,排除。

C 項“太陽能與光合作用的關(guān)系”非文段重點(diǎn),排除。

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(編輯:宮春龍)
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