2021年山東公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解之每日一練：片段閱讀（3.12）

“這段文字意在說(shuō)明什么”，這類(lèi)題目稱之為主旨觀點(diǎn)題，在各類(lèi)考試中都會(huì)遇到。而在做這類(lèi)題目的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，題干當(dāng)中說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，而選項(xiàng)當(dāng)中，有對(duì)問(wèn)題的描述，也有對(duì)策的表述，但是有時(shí)候選問(wèn)題，有時(shí)候選對(duì)策，這個(gè)時(shí)候，很多同學(xué)就迷惑了，到底該選什么呀?

今天華圖教育老師就來(lái)給大家分析一下這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)，我們?cè)谶x擇選項(xiàng)的時(shí)候，會(huì)優(yōu)先關(guān)注對(duì)策性的選項(xiàng)，而對(duì)策性是否要進(jìn)行選擇，關(guān)鍵是看這個(gè)對(duì)策是否有針對(duì)性，是否對(duì)應(yīng)材料的主要問(wèn)題，另外還要看對(duì)策性的表述是否正確，接下來(lái)我們就用一些例題來(lái)給大家展示一下：

【例1】黃河流域生態(tài)環(huán)境治理已取得不少成效，但治理模式仍存在碎片化的問(wèn)題。流域上下游、左右岸歸屬于不同行政區(qū)域管轄，水資源、水環(huán)境和水生態(tài)由不同職能部門(mén)管理，使得流域生態(tài)環(huán)境治理呈現(xiàn)出“條塊結(jié)合、以塊為主" “ 縱向分級(jí)、橫向分散”的碎片化特征。碎片化治理不符合流域生態(tài)環(huán)境的整體性和系統(tǒng)性，影響治理成效。而要實(shí)現(xiàn)黃河流域生態(tài)環(huán)境治理主體之間有效、充分協(xié)同，必須將黃河流域生態(tài)環(huán)境協(xié)同治理納人法治化軌道。

這段文字意在說(shuō)明黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)：

A.治理的模式存在碎片化的問(wèn)題

B.應(yīng)形成法治化協(xié)同大治理體系

C.應(yīng)建立跨行政區(qū)生態(tài)補(bǔ)償制度

D.違背了流域生態(tài)環(huán)境的整體性

【答案】B。解答：題干問(wèn)的是黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)怎樣?分析一下題干，第一句話指出黃河流域生態(tài)環(huán)境還存在治理碎片化問(wèn)題，第二句話具體解釋第一句話，第三句話說(shuō)明這種碎片化影響治理成效，最后一句針對(duì)問(wèn)題提出了，要實(shí)現(xiàn)黃河流域生態(tài)環(huán)境治理主體的協(xié)同配合，故整個(gè)文段是指出問(wèn)題，分析危害，并說(shuō)明具體解決辦法，重點(diǎn)就在于解決辦法上。B項(xiàng)是對(duì)對(duì)策的同義轉(zhuǎn)述，當(dāng)選。A項(xiàng)是問(wèn)題的描述，屬于非重點(diǎn)內(nèi)容，C項(xiàng)中的生態(tài)補(bǔ)償制度，屬于題干中沒(méi)有提到的信息，故這個(gè)對(duì)策是無(wú)中生有的對(duì)策，不能選，D項(xiàng)沒(méi)有考慮到題干的問(wèn)法，生態(tài)環(huán)境保護(hù)并不會(huì)違背整體性。

在這個(gè)例子中，可以看出，C項(xiàng)也是對(duì)策，但是這個(gè)對(duì)策是無(wú)效的，沒(méi)有針對(duì)題干的主要問(wèn)題。

【例2】綜藝節(jié)目著眼于大眾審美、強(qiáng)調(diào)大眾接受度的創(chuàng)作思維由來(lái)已久，幾乎伴隨著中國(guó)綜藝起步、發(fā)展和探索的全過(guò)程。以往的創(chuàng)作大多追求“大而全”的樣態(tài)和“ 包羅萬(wàn)象" 的風(fēng)格，希望能將娛樂(lè)、競(jìng)技、文化、益智、選秀等元素熔于一爐。在特定的媒體發(fā)展階段和時(shí)代訴求之下，這種以大眾傳播為創(chuàng)作導(dǎo)向的綜藝節(jié)目，承載著大眾娛樂(lè)、文化傳承、價(jià)值引領(lǐng)的重要任務(wù)，意義重大。但有些創(chuàng)作者力求將各種內(nèi)容一鍋燴，看似豐富多樣，什么都有，卻樣樣都不精通，浮皮潦草， 難免出現(xiàn)情感表達(dá)單一、文化底蘊(yùn)淺顯等問(wèn)題，被觀眾和業(yè)界詬病。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.綜藝節(jié)目應(yīng)該以大眾的審美為創(chuàng)作導(dǎo)向

B.藝術(shù)創(chuàng)作需從包羅萬(wàn)象向垂直深耕轉(zhuǎn)變

C.綜藝創(chuàng)作還應(yīng)該尋找“ 專(zhuān)” 、重視“ 精”

D.綜藝要重拾其文化傳承載體的歷史使命

【答案】C。解答：題干第一句話說(shuō)明綜藝節(jié)目的一貫思路，第二句話說(shuō)明過(guò)去的風(fēng)格是一鍋燴，第三句話說(shuō)明以大眾傳播為導(dǎo)向的綜藝節(jié)目的意義重大，第四句話進(jìn)行轉(zhuǎn)折，說(shuō)明一味的求全，一鍋燴的方式不可取，所以結(jié)合整個(gè)文段來(lái)看，前三句話說(shuō)明了以大眾傳播為導(dǎo)向的思路，第四局話進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)的是目前存在的問(wèn)題，重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)折之后強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，而選項(xiàng)中四個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)策，我們來(lái)注意分析一下，A項(xiàng)應(yīng)該以大眾的審美為導(dǎo)向，在題干中并沒(méi)有說(shuō)到?jīng)]有不以大眾審美為導(dǎo)向，故對(duì)策是無(wú)中生有的對(duì)策，不能選;B項(xiàng)說(shuō)的是“藝術(shù)創(chuàng)作”，而非題干所說(shuō)的綜藝創(chuàng)作的問(wèn)題，故這個(gè)對(duì)策也不具有針對(duì)性;C項(xiàng)針對(duì)的就是“大鍋燴”的問(wèn)題，是題干重點(diǎn)論述的問(wèn)題，可以選，D項(xiàng)綜藝要重新拾取文化傳承的使命，也沒(méi)有針對(duì)題干的主要問(wèn)題來(lái)說(shuō)，故應(yīng)該選擇C項(xiàng)。

從上面兩個(gè)例子來(lái)看，對(duì)策性選項(xiàng)可不可以選，關(guān)鍵看兩點(diǎn)：一是正確與否，二是針對(duì)性，那么小伙伴們，大家就用這個(gè)小方法，試試看吧。

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