社會(huì)工作者行測(cè)言語(yǔ)理解高分技巧

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言語(yǔ)作為行測(cè)的必考題型，一直以來(lái)就飽受眾多考生“非議”。有一些做過(guò)言語(yǔ)題目的考生有時(shí)會(huì)產(chǎn)生自我懷疑：“我這些年都說(shuō)的啥，感覺(jué)話都聽(tīng)不懂了啊?”結(jié)果自然就是言語(yǔ)成績(jī)上不去，正確率忽高忽低�？粗�那些正確率達(dá)到80%的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，自嘆不如，對(duì)于正確率90%的對(duì)手更是大呼“神人”“學(xué)霸”。其實(shí)，不必仰望他人，你也可以是正確率90%的“學(xué)霸”。在此，小編就要跟考生聊一聊“如何才能做到言語(yǔ)90%的正確率”。

一、“根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄”

這句話出自唐朝韓愈的《答李翊書(shū)》。意思是說(shuō)種樹(shù)，深植其根，久之樹(shù)木就枝葉峻茂、碩果累累;點(diǎn)燃燈燭，只要加滿膏油，燈光就會(huì)非常明亮，即做事要打好基礎(chǔ)。言語(yǔ)學(xué)習(xí)亦如此。要想成為正確率90%的“學(xué)霸”，首先得清楚言語(yǔ)具體考查什么內(nèi)容，怎么識(shí)別具體題型以及每種題型的作答目標(biāo)、如何作答等。這些都是必須掌握的基礎(chǔ)。

比如在言語(yǔ)考查中，主旨意圖類(lèi)題目所占比重較大，而且也是諸多考生為難的地方：文段那么長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)那么多，到底哪句話才重要?每到這個(gè)時(shí)候，打基礎(chǔ)的重要性就凸顯了，如果考生了解過(guò)通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和行文結(jié)構(gòu)的方法來(lái)尋找主旨句，那么在讀文段勾畫(huà)信息的時(shí)候就很容易判斷出文段的重點(diǎn)所在。再比如邏輯填空題，空格該填什么詞不是考生可以隨心所欲的。命題人“挖”邏輯填空題的空可不是隨隨便便的，而是有依據(jù)的，一切依據(jù)來(lái)源于語(yǔ)境，同時(shí)輔以選項(xiàng)辨析，才能把正確答案選擇出來(lái)。如果考生有良好的基礎(chǔ)，知道語(yǔ)境通常有哪幾種提示信息，選項(xiàng)有哪幾種辨析角度，那么做起題目來(lái)不要太容易哦。

綜上，言語(yǔ)不能“偷懶”，必須扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。正所謂“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)”。

二、“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)”

這句話出自南宋理學(xué)家張栻的《論語(yǔ)解·序》，意思是在說(shuō)“知”和“行”的關(guān)系。隨著實(shí)踐的深入，認(rèn)識(shí)會(huì)增長(zhǎng)、更加精進(jìn)，而認(rèn)識(shí)的深化又反過(guò)來(lái)促進(jìn)行動(dòng)更通達(dá)、更有方向感。這句話同樣適用于言語(yǔ)學(xué)習(xí)。

小編此前聽(tīng)考生抱怨比較多的就是“理論聽(tīng)了好幾遍，都明白了，但是上課跟著老師做題都會(huì)做，課下自己做就又不會(huì)做了，搞得自己都不想做題了”。每當(dāng)遇到這種情況，我總會(huì)不厭其煩地問(wèn)考生一個(gè)問(wèn)題“你做了多少題?”做了10道題和做了1000題是不一樣的，哲學(xué)講究的是足夠的量變才能產(chǎn)生質(zhì)變，做了幾道題就想一步登天那是幻想。理論知識(shí)學(xué)到了，那接下來(lái)就要將理論知識(shí)運(yùn)用到做題中去，堅(jiān)持大量刷題，運(yùn)用理論知識(shí)去解題，從而鞏固理論知識(shí)、總結(jié)命題規(guī)律，將其內(nèi)化成自己的潛意識(shí)，反過(guò)來(lái)又可以通過(guò)理論知識(shí)的深化更好地得心應(yīng)手去做題，提高做題的速度以及正確率。

在這里需要提醒考生的一點(diǎn)就是，要堅(jiān)持“首因效應(yīng)”，即第一印象。言語(yǔ)雖然是語(yǔ)言理解和應(yīng)用的考查，但是也是客觀題，需要在理解原文段的基礎(chǔ)上做題，而不能跟著“感覺(jué)”走，在文段中摻入自己的主觀想法，導(dǎo)致理解偏離文段原意，不但達(dá)不到“知行合一”的效果，反而會(huì)在錯(cuò)誤的道路上愈行愈遠(yuǎn)，產(chǎn)生自我懷疑。

三、“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深”

原文出自李斯的《諫逐客書(shū)》，意思是泰山之所以有這樣的高度，是因?yàn)椴痪芙^渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就。江河之所以有這樣的深度，是因?yàn)椴痪芙^細(xì)微的溪流，匯流而成才能形成如今的規(guī)模。這句話是在強(qiáng)調(diào)成績(jī)的取得是積累的力量。言語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣需要積累。

言語(yǔ)當(dāng)中有一類(lèi)題型據(jù)說(shuō)是眾多考生的“難言的心痛”——邏輯填空題，談“邏輯填空”色變，各種糾結(jié)層出不窮：“這些詞不都是一個(gè)意思嗎?怎么選啊?”“題目好不容易搞明白了，一看四個(gè)選項(xiàng)就蒙圈了”“成語(yǔ)要怎么積累啊，感覺(jué)背的都考不到、用不上”……其實(shí)這些問(wèn)題的根源就在于平時(shí)積累不夠。只要積累跟得上，這些都不是事兒。

——關(guān)于成語(yǔ)的積累

其實(shí)成語(yǔ)的積累并沒(méi)有我們想象的那么難�？v觀近年來(lái)的國(guó)考、省考，邏輯填空題中涉及到的成語(yǔ)基本都為“基礎(chǔ)成語(yǔ)”，也就是常見(jiàn)的成語(yǔ)，極少出現(xiàn)生僻成語(yǔ)。所以，沒(méi)必要捧著《成語(yǔ)詞典》暗自垂淚、埋頭苦背，我們完全可以把刷題過(guò)程中所碰到的成語(yǔ)進(jìn)行抄寫(xiě)形成成語(yǔ)冊(cè)子。爭(zhēng)取做一道成語(yǔ)的邏輯填空題，其中涉及到的成語(yǔ)全部拿下。

——關(guān)于實(shí)詞的積累

實(shí)詞的范圍較成語(yǔ)而言更廣。說(shuō)到實(shí)詞的積累，一方面與成語(yǔ)積累類(lèi)似，在刷題過(guò)程中遇到實(shí)詞，就將其記錄下來(lái)進(jìn)行積累;另一方面，除了做題的積累還要做好日常積累，尤其是平時(shí)多閱讀一些官方文章，例如《人民網(wǎng)》《求是網(wǎng)》《三聯(lián)生活周刊》《果殼網(wǎng)》等上面的文章，學(xué)習(xí)一下文章中的常見(jiàn)實(shí)詞用語(yǔ)，培養(yǎng)自己正確的語(yǔ)感，以便在考試中能夠游刃有余。

積累非一蹴而就，需久久為功。有些考生囿于工作限制，不能大量刷題進(jìn)行積累;有些考生刷題不足，積累不夠全面;有些考生翻查字典、詢(xún)問(wèn)度娘，仍然對(duì)成語(yǔ)、實(shí)詞意思不解;還有些考生積累是積累了，但是考試的時(shí)候依然用不上……不知上面的幾種情況，你中招了沒(méi)?

鑒于以上的種種窘境，已經(jīng)不知道聽(tīng)過(guò)多少次“能不能你們老師整理一本正式的實(shí)詞成語(yǔ)給我們參考”“拜托華圖出一本吧，我一定去買(mǎi)”這樣的言論。但是整理一本能夠滿足考生要求的書(shū)并非易事，需要投入大量的人力、時(shí)間，進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)、查閱、排版、成稿、校對(duì)等等工作，我們深知責(zé)任之重。

最終在“千呼萬(wàn)喚”中，《聚沙成塔》系列的實(shí)詞、成語(yǔ)書(shū)籍正式出版。成語(yǔ)一書(shū)詳細(xì)列舉200組高頻成語(yǔ)，按照考查頻次進(jìn)行排列，內(nèi)容包括考情聚焦、成語(yǔ)釋義、近義成語(yǔ)辨析、真題演練解析等，全面詳實(shí)地解讀該成語(yǔ)，給考生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。實(shí)詞一書(shū)中對(duì)比了200組近義實(shí)詞，全部從歷年真題中統(tǒng)計(jì)而成，包括實(shí)詞釋義、舉例應(yīng)用、實(shí)戰(zhàn)演練解析等，通過(guò)對(duì)比記憶的方式讓考生更清楚知道實(shí)詞的區(qū)別。

這兩本書(shū)幾經(jīng)易稿，反復(fù)錘煉，最終成形。正如書(shū)名《聚沙成塔》一樣，聚細(xì)沙成寶塔，積少成多，終成大器。

最后，用王安石的“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”作為如何才能做到言語(yǔ)90%的正確率這個(gè)問(wèn)題的結(jié)尾，站在巨人的肩膀上，90%的正確率不再是空中樓閣!

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