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新時(shí)代勞動(dòng)教育亮點(diǎn)何在?

2020-07-03 14:03:33 社區(qū)工作者考試 http://qngfsy.com/shehui/ 文章來源:華圖教育

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2020年3月26日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(以下簡稱《意見》),《意見》主要是為了全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系而提出來的,與以前印發(fā)的有關(guān)文件相比較,《意見》有諸多方面的新亮點(diǎn),以下是具體解讀。

一、加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求

(一)勞動(dòng)教育的重要意義

【原文】勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長期以來,各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到,近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象,勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視,勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此,全黨全社會(huì)必須高度重視,采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

【解讀】

意義:勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

成績:新中國成立以后,以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體十分重視勞動(dòng)教育,反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。長期以來,各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。

問題:改革開放后,在教育實(shí)踐中出現(xiàn)了片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性,忽視勞動(dòng)教育的傾向,教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的思想變得比較薄弱。還有些人有意無意淡化勞動(dòng)教育的育人功能,

把勞動(dòng)教育簡單看成一種技能訓(xùn)練。這些錯(cuò)誤思想和行為不僅對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育負(fù)面影響非常大,而且嚴(yán)重影響了德智體美勞全面發(fā)展人才的培養(yǎng)。

近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象,勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視,勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此,全黨全社會(huì)必須高度重視,采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

(二)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)思想

【原文】以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國教育大會(huì)精神,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有中國特色的勞動(dòng)教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

【解讀】

1.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想:2017年10月18日,在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上習(xí)近平總書記首次提出“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”。 2017年10月24日,中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)通過了關(guān)于《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》的決議,習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想寫入黨章。

2.黨的教育方針:黨的十八大指出,黨的教育方針是:堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德、樹人作為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿意的教育。

十七大黨的教育方針:堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育。

十六大黨的教育方針:教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.全國教育大會(huì)精神:2018年9月10日至11日,黨中央在北京召開全國教育大會(huì),深入分析研究教育工作面臨的新形勢(shì)新任務(wù),對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革發(fā)展作出戰(zhàn)略

部署,為新時(shí)代教育事業(yè)構(gòu)劃了藍(lán)圖、指明了方向。

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀:黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

(三)勞動(dòng)教育的五大基本原則

【原文】1.把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀,崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情,報(bào)效國家,奉獻(xiàn)社會(huì)。

【解讀】

1.把握育人導(dǎo)向。《意見》在繼承我們黨有關(guān)大中小學(xué)勞動(dòng)教育基本原則的基礎(chǔ)上,將“把握育人導(dǎo)向”作為新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的首要原則,不僅體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育最根本的要求,而且是對(duì)改革開放以來勞動(dòng)教育理論和實(shí)踐過程中偏離育人導(dǎo)向錯(cuò)誤思想和行為的一種糾正。

【原文】2.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),以體力勞動(dòng)為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程,提升育人實(shí)效性。

【解讀】

2.遵循教育規(guī)律。這里的勞動(dòng)教育是以體育勞動(dòng)為主,符合大中小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn),

注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),重視勞動(dòng)過程,主要是為了提升育人實(shí)效性。

【原文】3.體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

【解讀】

3.體現(xiàn)時(shí)代特征。針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。這里的勞動(dòng)新形態(tài)是指:對(duì)于當(dāng)今世界而言,勞動(dòng)形態(tài)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,最突出的表現(xiàn)就是信息化生產(chǎn)已經(jīng)成為帶有主導(dǎo)性的社會(huì)勞動(dòng)形態(tài)。在這種情況下,如果我們的勞動(dòng)教育,還是主要基于農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)時(shí)代的勞動(dòng)形態(tài)來開展勞動(dòng)教育,那么,勞動(dòng)教育的時(shí)代性必然是難以保障的。這將會(huì)在很大程度上影響勞動(dòng)教育實(shí)效性。因此,新時(shí)代的勞動(dòng)教育必須高度關(guān)注信息社會(huì)的勞動(dòng)形態(tài)特點(diǎn),注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。

【原文】4.強(qiáng)化綜合實(shí)施。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌,拓寬勞動(dòng)教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日;,學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化,社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。

【解讀】

4.強(qiáng)化綜合實(shí)施。全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育,需要多個(gè)主體綜合施策,協(xié)同育人。要使家庭勞動(dòng)教育要日;瑢W(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化,社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化。

【原文】5.堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實(shí)際,結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀、?jīng)濟(jì)、文化等方面條件,充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源,宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng),采取多種方式開展勞動(dòng)教育,避免“一刀切”。

【解讀】

5.堅(jiān)持因地制宜。勞動(dòng)教育要根據(jù)各地各學(xué)校的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)。

二、構(gòu)建新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育體系

【原文】1.把握勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵。勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長的必要途徑,具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

【解讀】

實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn):有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性

勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

【原文】2.明確勞動(dòng)教育總體目標(biāo)。通過勞動(dòng)教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀,牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,熱愛勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

【解讀】

馬克思主義勞動(dòng)觀:它是馬克思主義的基本觀點(diǎn)之一。其基本內(nèi)容是:勞動(dòng)創(chuàng)造了人 本身。勞動(dòng)創(chuàng)造世界。在人類社會(huì)中,正是人的勞動(dòng),才使自然、社會(huì)和人本身不斷進(jìn)步,世界不斷發(fā)展。在資本主義條件下,無產(chǎn)階級(jí)的勞動(dòng)是社會(huì)財(cái)富的來源。在共產(chǎn)主義社會(huì)里,勞動(dòng)仍然是必要的。在這個(gè)社會(huì)的第一階段,勞動(dòng)仍然是人們謀生的手段;在其高級(jí)階段,勞動(dòng)則成為個(gè)人全面發(fā)展的表現(xiàn)。堅(jiān)持馬克思主義的勞動(dòng)觀點(diǎn),有利于樹立起牢固的人民群眾創(chuàng)造歷史的觀念,對(duì)于促進(jìn)勞動(dòng)熱情的提高、勞動(dòng)條件的改善以及對(duì)勞動(dòng)成果的尊重,具有十分重要的意義。

【原文】3.設(shè)置勞動(dòng)教育課程。整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置,將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案,形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。

【解讀】

新體系在頂層設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出新特點(diǎn)。把大中小學(xué)勞動(dòng)教育作為一個(gè)整體進(jìn)行設(shè)計(jì),要求大中小學(xué)各學(xué)段勞動(dòng)教育必須貫通,這是一個(gè)創(chuàng)新。以前有關(guān)勞動(dòng)教育的文件一般分為高校和中小學(xué)兩個(gè)階段,分別由不同的部門制定,單獨(dú)頒布,無論是設(shè)計(jì)上,還是具體實(shí)施上,很難做到大中小學(xué)各學(xué)段勞動(dòng)教育的貫通。

【原文】4.健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),建立激勵(lì)機(jī)制,組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng),全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果,加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度,

確保記錄真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評(píng)

優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

【解讀】

新體系將勞動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度化。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù),從制度上為大中小學(xué)開展勞動(dòng)教育提供了保障。

三、廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

【原文】1.家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)校(家委會(huì))和社區(qū)等組織開展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。家庭要樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng),家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化,讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2.學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任,明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,開齊開足勞動(dòng)教育課程,不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。組織實(shí)施好勞動(dòng)周,小學(xué)低中年級(jí)以校園勞動(dòng)為主,小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與集中勞動(dòng),高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會(huì)、以校外勞動(dòng)鍛煉為主。

3.社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。充分利用社會(huì)各方面資源,為勞動(dòng)教育提供必要保障。

【解讀】

措施:大中小學(xué)各學(xué)段勞動(dòng)教育要貫穿學(xué)校、家庭與社會(huì)等方面,而且要求強(qiáng)化綜合實(shí)施,以形成教育合力!兑庖姟访鞔_要求要加強(qiáng)政府統(tǒng)籌,拓寬勞動(dòng)教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量,其中家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用,學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用,社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用,形成協(xié)同育人格局。這些措施具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性、針對(duì)性和可操作性。

《意見》體現(xiàn)了時(shí)代特征的大中小學(xué)勞動(dòng)教育體系的科學(xué)構(gòu)建,一定能夠使新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育展現(xiàn)出新的生機(jī)與活力,開創(chuàng)出前所未有的新局面。

(編輯:renzhisheng)

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