公務(wù)員申論熱點(diǎn)：安排女教師依次懷孕 說(shuō)明教師儲(chǔ)備不足

　　據(jù)數(shù)據(jù)顯示，隨著“二胎政策”開(kāi)放加上熱鬧的猴年，二胎和“猴寶寶”已經(jīng)讓醫(yī)院產(chǎn)科在猴年 出現(xiàn)“一床難求”，也讓一些用人單位苦不堪言。尤其是在學(xué)校，類(lèi)似的女教師扎堆生二孩現(xiàn)象很普遍，也并不是個(gè)案，據(jù)悉，大多數(shù)學(xué)校都存在女教師生二孩的現(xiàn)象，其中不少是骨干教師。學(xué)校就缺乏足夠的師資給學(xué)生上課，開(kāi)始想盡辦法來(lái)應(yīng)對(duì)，最極端的去年早些時(shí)候河南中牟縣第一高級(jí)中學(xué)向全體教師下發(fā)了一個(gè)文件：學(xué)校施行有序生育，明確規(guī)定了各個(gè)學(xué)科可以懷孕二胎的教師名額，被稱(chēng)之為“排隊(duì)?wèi)言?rdquo;。而據(jù)了解“排隊(duì)?wèi)言?rdquo;的霸王規(guī)定在有的學(xué)校已經(jīng)排到十年后，女老師若不按照規(guī)定懷孕，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)她們重新安排工作，甚至可能連“飯碗”都保不住了。

模擬題

對(duì)于規(guī)定女教師排期懷孕，有人說(shuō)是學(xué)校的無(wú)奈之舉，有人說(shuō)嚴(yán)重侵犯教師生育權(quán)利，對(duì)此你怎么看？

【參考分析】

　　河南那個(gè)學(xué)校的做法，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的議論， 有人說(shuō)這學(xué)校權(quán)力真大!都凌駕到國(guó)家層面之上了!難道他們這些過(guò)了育齡的人，坐到了領(lǐng)導(dǎo)的崗位上，就可以致他人于不顧;就可以把自己年輕時(shí)所享受的待遇拋到九霄云外嗎?正所謂，己所不欲勿施于人!

　　又有人說(shuō)說(shuō)，學(xué)校女教師多，如果扎堆生育，一休就是幾個(gè)月，會(huì)給學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)困難。同時(shí)，家長(zhǎng)們也怕懷孕期或哺乳期的老師影響工作，從而影響到自己孩子的學(xué)習(xí)。因此說(shuō)，在學(xué)校排隊(duì)生育成為現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈之舉。

　　據(jù)悉出現(xiàn)這種現(xiàn)象，不僅是教師行業(yè)……許多行業(yè)都隱藏著損害職業(yè)女性正常生育權(quán)問(wèn)題在我國(guó)。有的用人單位在與女青年簽訂勞動(dòng)合同時(shí)明確規(guī)定幾年內(nèi)不得結(jié)婚懷孕，否則要交違約金或解聘;有的用人單位得知女職工懷孕后，通過(guò)調(diào)崗等方式降低她們的收入，或逼迫其本人提出辭職;有些育齡女性集中的行業(yè)不考慮孕婦、產(chǎn)婦的特殊情況而相應(yīng)減少她們的工作量和考核標(biāo)準(zhǔn);有些單位要求女職工“排隊(duì)”生育;一些女性在孕期、產(chǎn)期、哺乳期中工作環(huán)境得不到改善，仍從事接觸各種輻射、有毒物質(zhì)、高空危險(xiǎn)作業(yè)，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作而導(dǎo)致流產(chǎn);還有不少用人單位為了減少負(fù)擔(dān)生育成本，明確拒招女青年尤其是生育期女性。“這些都導(dǎo)致一些有正�；橐黾彝ド�活、身心健康且高素質(zhì)女性一再推遲生育時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了最佳生育期，有些女性干脆不敢生孩子了。 

【提出對(duì)策】

　　針對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的女教師扎堆懷孕問(wèn)題，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

　　女教師生育權(quán)堅(jiān)決不能非法限制和干涉：

　　《人口與計(jì)劃生育法》第17條規(guī)定，公民有生育的權(quán)利。一些學(xué)校提出的‘懷孕審批(輪流懷孕、排隊(duì)生子)’‘結(jié)婚幾年內(nèi)不得懷孕或錯(cuò)峰懷孕’‘須在寒暑假生孩子’‘懷孕女教師自行找代課教師’等要求，都是違法的。”懷孕是會(huì)給所從事的工作帶來(lái)一定影響。但是學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行對(duì)女教師生育保護(hù)的義務(wù)，只要符合政策，生還是不生、什么時(shí)候生，應(yīng)允許女教師自由選擇，學(xué)校不得另行立規(guī)，限制其正常生育權(quán)利。

　　其實(shí)最主要的還是儲(chǔ)備不足，適度增加流動(dòng)教師編制 完善教師結(jié)構(gòu)

　　為解決產(chǎn)假式缺編問(wèn)題，每所學(xué)校可以根據(jù)年輕女老師的比例，適當(dāng)增加老師的編制，而增加的這些教師是“流動(dòng)的”，也即是機(jī)動(dòng)編制！可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)比例儲(chǔ)備教師人才庫(kù)，后備教師庫(kù)教師來(lái)源可以包括剛退休且身體健康的退休老師、具備符合教師資格的社會(huì)人員、高校及科研院教師、師范院校的待就業(yè)的畢業(yè)生等。“將通過(guò)信息化手段將這些人才儲(chǔ)備起來(lái)，一旦各個(gè)學(xué)校有需求，就可以到后備教師庫(kù)遴選。”