申論熱點(diǎn)：研究生畢業(yè)從事養(yǎng)殖業(yè)

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【背景鏈接】

“一個(gè)月給你7000元，每天的工作是喂豬、掃糞、撿腐爛的豬、使用危險(xiǎn)的化學(xué)品消毒劑……你能不能接受?”入職8天后，24歲的張堯在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)寫下這個(gè)問(wèn)題。

去年9月，張堯從一所高校的食品工程專業(yè)研究生畢業(yè)。他錯(cuò)過(guò)了對(duì)口企業(yè)的招聘，斟酌之后，接過(guò)了一家農(nóng)牧企業(yè)“管理培訓(xùn)生”崗位遞來(lái)的邀約。這是一份相對(duì)高薪的工作，包吃包住，研究生年薪18萬(wàn)元起步。

去年7月，從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)之后，李迪來(lái)到位于廣東清遠(yuǎn)英德農(nóng)村的一家豬場(chǎng)報(bào)到。吸引他來(lái)豬場(chǎng)的原因是錢。去年夏天，一家農(nóng)牧企業(yè)在不少高校發(fā)布招聘啟事，面向2019屆至2021屆全日制高校大專及以上畢業(yè)生，招聘管理培訓(xùn)生、養(yǎng)殖生產(chǎn)技術(shù)及管理、畜牧工程、飼料營(yíng)銷等崗位，大部分職位需要從一線養(yǎng)豬做起。薪資包括基本工資、年終獎(jiǎng)、崗位獎(jiǎng)金、股權(quán)等，本科生入職第一年的綜合薪資為12萬(wàn)-20萬(wàn)元，碩士為18萬(wàn)-30萬(wàn)元，博士則是30萬(wàn)元起。

李迪畢業(yè)于廣州一家非重點(diǎn)本科院校，他自認(rèn)為成績(jī)不夠好，就業(yè)環(huán)境又受新冠肺炎疫情影響，廣州的互聯(lián)網(wǎng)小公司給他開出的工資每個(gè)月不到3000元。相比之下，底薪6000元且包吃住的養(yǎng)豬工作太有吸引力。養(yǎng)豬的職業(yè)發(fā)展空間也讓他心動(dòng)。李迪就職的企業(yè)為了培養(yǎng)大學(xué)生干部，推出了“180培訓(xùn)計(jì)劃”，用180天時(shí)間，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)操帶教，可以從飼養(yǎng)員晉升到技術(shù)員、組長(zhǎng)、分場(chǎng)長(zhǎng)，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)升職加薪。

【原因分析】

(1)研究生畢業(yè)去養(yǎng)豬，年薪18萬(wàn)起的事件屬于一個(gè)中性事件，研究生畢業(yè)選擇哪種職業(yè)，以及這種選擇的是非對(duì)錯(cuò)本身是需要全方位去考慮的。從材料中的信息看，食品工程專業(yè)的張堯入職農(nóng)牧企業(yè)，剛畢業(yè)就獲得年薪18萬(wàn)起的待遇，并不是一件需要大肆否定的事;另一位主角雖然看似專業(yè)不對(duì)口，但是從材料中可看到，這份工作薪資較好，未來(lái)規(guī)劃也較合理，同樣也不是一件值得大肆否定的事。

(2)這個(gè)事件中，更值得我們關(guān)注的是當(dāng)事人以及熱議的網(wǎng)友對(duì)這個(gè)事件的態(tài)度。

①首先是當(dāng)事人的態(tài)度。

張堯的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)言問(wèn)“自己研究生畢業(yè)，這樣的工作接受不接受?”而且發(fā)言中出現(xiàn)了“腐爛”“危險(xiǎn)”等詞匯，說(shuō)明張堯本身對(duì)這份工作是存在一些不滿甚至是鄙視的，他認(rèn)為自己研究生學(xué)歷從事此份工作屬于“屈才”。這種觀點(diǎn)缺乏正確的職業(yè)觀，是不對(duì)的。工作只有分工不同，沒有貴賤之分，不能對(duì)“養(yǎng)豬”的工作存在歧視;況且農(nóng)牧企業(yè)不是只需要簡(jiǎn)單的重復(fù)工作，研究生學(xué)歷甚至博士學(xué)歷畢業(yè)生對(duì)于農(nóng)牧企業(yè)的未來(lái)發(fā)展肯定是有好處的，所以“屈才”這種觀點(diǎn)暴露了張堯的短視，也是不對(duì)的。

李迪的態(tài)度與張堯不一樣，他說(shuō)他去養(yǎng)豬場(chǎng)的原因是因?yàn)殄X，這種理由無(wú)可厚非，況且李迪分析了自身的情況與職業(yè)的未來(lái)規(guī)劃，最終覺得去養(yǎng)豬場(chǎng)是一個(gè)適合自己的選擇�？梢哉f(shuō)，李迪的態(tài)度是一個(gè)偏好的，甚至值得大部分畢業(yè)生去學(xué)習(xí)的。但是，這個(gè)態(tài)度與選擇也存在一些爭(zhēng)議——“為錢”這個(gè)理由到底好不好?以及大學(xué)所學(xué)幾乎未實(shí)踐于未來(lái)職業(yè)中是否是浪費(fèi)教育資源浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間?這些爭(zhēng)議必然存在于網(wǎng)友的熱議中

②接下來(lái)就是是熱議網(wǎng)友的態(tài)度。引發(fā)網(wǎng)友熱議，必然因?yàn)椴煌�的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞，這源于時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人民受教育水平的提高。網(wǎng)友對(duì)事件的態(tài)度有區(qū)別，部分人觀點(diǎn)類似張堯，部分人認(rèn)同李迪，部分人熱議專業(yè)職業(yè)不對(duì)口的合理性與弊端，不管某個(gè)網(wǎng)友的態(tài)度如何，引發(fā)熱議本身其實(shí)是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。這不僅僅因?yàn)槔碓睫q越明，更因?yàn)�，理性的�?zhēng)論提高國(guó)民素質(zhì)的同時(shí)也提高國(guó)民對(duì)國(guó)事的良性參與度，允許這種熱議的存在實(shí)際上就是給社會(huì)進(jìn)步打開了一條通道。

【有效舉措】

①針對(duì)不正確的職業(yè)觀問(wèn)題，首先，國(guó)家和學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀教育;其次，媒體可以對(duì)老傳統(tǒng)中存在歧視的一些職業(yè)，例如“養(yǎng)豬”等進(jìn)行正面報(bào)道，這樣不僅能端正社會(huì)風(fēng)氣，也能為這些產(chǎn)業(yè)吸引更多的高質(zhì)量人才，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

②針對(duì)大學(xué)所學(xué)與未來(lái)職業(yè)不相匹配的問(wèn)題，首先大學(xué)可以不斷研究更加合理的專業(yè)分類、專業(yè)教學(xué)以及專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展的聯(lián)系;同時(shí)國(guó)家可以不斷加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，引導(dǎo)企業(yè)重視專業(yè)知識(shí)與產(chǎn)能輸出的聯(lián)系。

③針對(duì)網(wǎng)友熱議的問(wèn)題，國(guó)家可以引導(dǎo)網(wǎng)友的理性爭(zhēng)議，支持并重視網(wǎng)友發(fā)散思維，說(shuō)出越來(lái)越多的好主意、好觀點(diǎn)。如果有機(jī)會(huì)讓網(wǎng)友的好觀點(diǎn)“變現(xiàn)”，可能會(huì)極大的鼓勵(lì)網(wǎng)友的出言出策。但是，同時(shí)要注意監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，要警惕利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布違法違規(guī)言論的居心叵測(cè)之人，至于“監(jiān)管”的“度”的問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析，既不能打擊網(wǎng)友積極性，又要避免不法之人的不良行為。這些策略要執(zhí)行起來(lái)，確實(shí)很難，需要一點(diǎn)點(diǎn)地探索，需要所有人的共同努力，道路雖曲折，前途卻光明，社會(huì)的進(jìn)步源于這里。