申論熱點：教育“內(nèi)卷”，中小學生自殺何時休?

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【熱點背景】

教育“內(nèi)卷”現(xiàn)象嚴重，青少年生存狀況引發(fā)擔憂。近日，多地不斷發(fā)生的兒童自殺死亡事件讓人特別傷感。近日，湖北德安中學一八年級學生跳樓自殺，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡;河北肅寧縣育英學校高一學生在宿舍樓自縊身亡;河北望都四中一八年級學生墜樓身亡，經(jīng)警方調(diào)查確證，排除刑事案件……這些事情很快發(fā)酵并沖上熱搜。年輕生命的逝去，讓人無法平靜，甚至有些傷感，可這背后，還有一個更哀傷的事實：青少年厭學、自我傷害呈惡性循環(huán)。

【提出觀點】

教育內(nèi)卷化現(xiàn)象嚴重，揭示出當前教育領(lǐng)域存在的深層次問題：教育技術(shù)層面走得太快了，但是靈魂跟不上了。

【原因分析】

學生生命意識淡薄，沒有形成正確的生命觀。

學校不當?shù)慕逃�培養(yǎng)方式。過分看重成績、能力，忽視孩子精神層面的培養(yǎng)、生命教育的缺失導致學業(yè)壓力倍增的“內(nèi)卷”效應。

家庭教育的缺失。過于焦慮的教育觀，影響了孩子的身心健康。

社會不良風氣的影響。校外課外輔導機構(gòu)、自媒體的商業(yè)宣傳彌漫了社會焦慮。

【危害分析】

危及孩子的生命，給家庭造成災難性的創(chuàng)傷。

2、危及學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

2、危及社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

【提出對策】

1、開展生命教育，引導學生樹立正確的生命觀。學校通過開展形式多樣的主題教育活動，營造充滿“生命氣息”的校園文化氛圍，發(fā)揮校園環(huán)境的主陣地作用，讓“生命只有一次，每個人都應該珍愛自己的生命”的正確生命觀內(nèi)化到每個學生的心里，形成人人珍愛生命的良好氛圍，重視學生在生命教育中的自我教育，發(fā)揮學生的主體作用。

2、優(yōu)化課程設(shè)置，完善培養(yǎng)方式。學校開設(shè)生命教育相關(guān)課程，將生命教育列入學校必修課，注重內(nèi)容的實用性，實施活潑、多樣的教育形式，發(fā)揮教育的主渠道作用，寓生命教育于教師日常教學、管理中，發(fā)揮教師的主導作用。

3、加強對家長生命教育觀的指導，彌補家庭教育缺失。家長是孩子最好的老師，家長應該多鼓勵孩子探究生命的話題，家長有必要讓孩子們慢慢意識到生命是父母賜予的最寶貴的“禮物”，一定要珍惜它，愛護它�？梢詮狞c滴小事做起。同時支持孩子投入到自己喜歡的事情之中，尊重孩子的興趣愛好，多給予支持和幫助，多鼓勵孩子，多給孩子減壓，適當進行挫折教育，陪伴孩子經(jīng)歷不可避免的苦難或挫折，幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀、生命觀。

4、加強宣傳教育，發(fā)揮社會各界的合力作用，營造良好社會風氣。通過線上線下宣傳方式相結(jié)合，使社區(qū)、大眾媒體等共同關(guān)注中小學生生命教育。