申論熱點(diǎn)：如果孩子去了職校，父母們能接受TA做藍(lán)領(lǐng)嗎？

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【背景鏈接】

每個(gè)初三家長都希望自己孩子能考個(gè)重點(diǎn)高中。但是，2021年中考3大最新改革：一、中職和普高的招生比例需要達(dá)到5：5;二、禁止所有學(xué)校/機(jī)構(gòu)招手初三復(fù)習(xí)學(xué)生;三、中考不達(dá)標(biāo)只能去職高/技校進(jìn)行就讀。現(xiàn)實(shí)擺在眼前，有一半的初中畢業(yè)生將進(jìn)入職高或技校就讀，在日后成為一名“藍(lán)領(lǐng)”，學(xué)一門手藝，以后通過一技之長作為安身立命之本。

中國制造2025——正在從一個(gè)“制造大國”轉(zhuǎn)型成為一個(gè)“制造強(qiáng)國”，市場對擁有一技之長的人需求很大。高校擴(kuò)招導(dǎo)致高考錄取人數(shù)大幅增長，本科學(xué)歷遍地都是，碩士學(xué)歷也變得不再稀缺。但是另一邊大家都不愿意去做藍(lán)領(lǐng)，造成藍(lán)領(lǐng)人少而職位多，供不應(yīng)求，大家都來搶人。據(jù)招聘公司的平均數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) ，本科生月薪在4000元左右，而高職、專科則去到了6000元起步。“萬般皆下品，惟有讀書高”過去我們一直有看不起體力勞動(dòng)的習(xí)慣，但時(shí)代變了，藍(lán)領(lǐng)是一類工種，并不代表學(xué)歷低，藍(lán)領(lǐng)同樣可以繼續(xù)深造，可以讀本科，讀碩士。

【提出觀點(diǎn)】

中國人民大學(xué)的報(bào)告顯示，中國藍(lán)領(lǐng)市場的景氣指數(shù)達(dá)到歷史新高的3.00，不少藍(lán)領(lǐng)工種的平均月薪已大幅超過本科生，從“藍(lán)騎士”、快遞員、快車司機(jī)，到擁有技術(shù)的高級藍(lán)領(lǐng)技工，藍(lán)領(lǐng)職業(yè)的未來是一片藍(lán)海。藍(lán)領(lǐng)未來可期， 但家長們會(huì)擔(dān)心的是，如果中考失利，孩子會(huì)沒有機(jī)會(huì)讀大學(xué)。

【綜合分析】

考不上高中的初三生，同樣手握幸福的方案。

1.可選擇“五年一貫制”職業(yè)學(xué)校之路，獲得本科乃至碩士學(xué)歷。根據(jù)興趣點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行挑選，獲得國家認(rèn)可的大專學(xué)歷，還可以繼續(xù)升本、考研。

2.可以考評職稱，晉升通道清晰。人社部正式發(fā)文，進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通的實(shí)施意見，意味著 “藍(lán)領(lǐng)”一樣參加職稱評定。

3.人人都走的路，并不一定是最適合自己的。盡早發(fā)現(xiàn)獨(dú)家“獨(dú)家優(yōu)勢”并投入大力去積累經(jīng)驗(yàn)，將收獲更多的職業(yè)滿足感和幸福感。

4.無法取代的技能很值錢。每個(gè)行業(yè)都有干得好的人，有技術(shù)的賺得更多。當(dāng)技能熟練，變得無可取代，薪水自然高漲。

因此，“受教育—工作—退休”三階段人生模式已不再適用，終身學(xué)習(xí)來迎合市場才是未來的趨勢。要想要搶占“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”的藍(lán)海，需要比別人多一點(diǎn)的勇氣，也要?jiǎng)幽X子把這份職業(yè)做到最好。

【參考對策】

一、健全培養(yǎng)體系，促進(jìn)人才隊(duì)伍提質(zhì)增量。規(guī)劃布局技工教育，推進(jìn)技工院校與國有企業(yè)開展校企合作，將校企合作上升為技工教育基本辦學(xué)制度，讓技工院校的教育培養(yǎng)更加符合企業(yè)和社會(huì)用人需求;制定終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，籌集專項(xiàng)資金，建立專賬，完成培訓(xùn)目標(biāo)，確保人才持續(xù)培養(yǎng)供應(yīng)。

二、完善激勵(lì)機(jī)制，提高技能人才福利待遇。探索實(shí)行高技能領(lǐng)軍人才在工會(huì)等群團(tuán)組織中掛職和兼職，鼓勵(lì)企業(yè)吸納高技能領(lǐng)軍人才參與經(jīng)營管理決策，提高政治待遇;實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才年薪制和股權(quán)期權(quán)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立崗位津貼、帶徒津貼等，提高經(jīng)濟(jì)待遇;將高技能人才納入本地區(qū)積分落戶政策范圍，通過提供人才公寓和發(fā)放房租補(bǔ)貼等方式，解決引進(jìn)高技能領(lǐng)軍人才的住房問題，提高社會(huì)待遇。

三、變革觀念制度，破除技能人才成長藩籬。健全完善技能人才評價(jià)體系，建立健全以職業(yè)資格評價(jià)、職業(yè)技能等級認(rèn)定和專項(xiàng)職業(yè)能力考核等為主要內(nèi)容的技能人才評價(jià)制度，建立健全職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系;加大宣傳力度，需要破除“學(xué)而優(yōu)則仕”等社會(huì)觀念，推動(dòng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。