給下面的漫畫取兩個(gè)標(biāo)題，并就其中一個(gè)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

1.主題：互相幫助；
2.事件：兩人騎車互相看到了對(duì)方面前的障礙但都沒有提醒；
3.任務(wù)：結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象談看法；
4.身份：無(wú)特定角色要求，建議站在稅務(wù)系統(tǒng)工作人員立場(chǎng)。

綜合分析能力；信息提取能力

新聞報(bào)道稱95后一般在職時(shí)間為七個(gè)月，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于80后和90后，被稱為離職閃電軍。對(duì)此，你怎么看？

1.主題：離職閃電軍；
2.事件：95后的一般在職時(shí)間很短；
3.任務(wù)：一分為二地看待95后的在職時(shí)間，既有積極的一面，又要看到這種現(xiàn)象的問(wèn)題及其背后的原因；
4.身份：無(wú)特殊限制，考查基礎(chǔ)分析能力。

綜合分析能力

觀點(diǎn)：紙質(zhì)書優(yōu)點(diǎn)多于電子書，前景光明。給出了三條理由，請(qǐng)逐一反駁。
理由一：紙質(zhì)書閱讀舒適，裝訂精美，有儀式感。
理由二：調(diào)查顯示百分之五十的讀者更喜歡紙質(zhì)書。
理由三：2018年英國(guó)的書籍銷售量上漲，我國(guó)的書籍零售也穩(wěn)步上升。

1.主題：紙質(zhì)書優(yōu)于電子書；
2.事件：紙質(zhì)書優(yōu)于電子書，及其原因；
3.任務(wù)：對(duì)紙質(zhì)書優(yōu)于電子書的原因進(jìn)行反駁；
4.身份：無(wú)特殊限制，考查基礎(chǔ)分析能力。

綜合分析能力

視頻題（電信詐騙，三個(gè)現(xiàn)象）：
畫面一：一個(gè)人冒充民警，說(shuō)家屬參與銀行詐騙，騙取身份信息。
畫面二：冒充人民醫(yī)院，說(shuō)孩子出事了，讓家長(zhǎng)匯錢。
畫面三：冒充兌獎(jiǎng)信息，提供二維碼、驗(yàn)證碼，打錢。
(1)視頻中都是哪幾類電信詐騙案件?
(2)請(qǐng)你談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪袑?duì)電信詐騙進(jìn)行預(yù)防?

1.主題：電信詐騙；
2.事件：冒充工作人員，進(jìn)行詐騙；
3.任務(wù)：對(duì)視頻中的信息進(jìn)行有效把握，并提出預(yù)防電信詐騙的建議；
4.身份：無(wú)特殊身份限制，建議以民警身份作答。

信息收集能力；解決問(wèn)題的能力

你為什么選擇報(bào)考外交部，能不能接受外派工作？

1、主題：報(bào)考動(dòng)機(jī)；
2、事件：報(bào)考外交部的原因，以及對(duì)外派的看法；
3、任務(wù)：合理闡述為什么報(bào)考，以及對(duì)是否接受外派工作做出選擇；

求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

各位考官我的選擇是第二項(xiàng)，現(xiàn)在開始模擬。
各位驢友朋友們，你們好，我是施救隊(duì)員小張。因?yàn)槟銈冎械囊粏T，也就是小李，一直都沒和家人說(shuō)明此次旅游的情況，所以家人委托我們前來(lái)尋找。我們已經(jīng)及時(shí)把大家和小李的情況匯報(bào)給總部，相信你們的家人現(xiàn)在應(yīng)該也放心了。另外，據(jù)了解山中將降暴雨，為了進(jìn)一步保障大家的安全，希望大家簡(jiǎn)單收拾一下物品，盡快隨我們下山。
其實(shí)，我個(gè)人在業(yè)余時(shí)間也喜歡和驢友一起游玩，上大學(xué)的時(shí)候就曾經(jīng)和驢友一起騎行過(guò)川藏線，因?yàn)橛羞@個(gè)愛好我還加入了咱們當(dāng)?shù)赜忻摹氨啃堋斌H友會(huì)，現(xiàn)在是驢友會(huì)的一名兼職線路策劃，算起來(lái)我也是頭“老驢”了。所以，我對(duì)大家的這次游玩是非常理解的，也特別明白十幾個(gè)驢友一起出來(lái)旅游不容易，從策劃到落實(shí)，大家一定是費(fèi)了不少心血的。
但是，我還是要?jiǎng)翊蠹規(guī)拙?，出?lái)玩第一要緊的就是安全，天氣預(yù)報(bào)雖然不一定準(zhǔn)，但是參考價(jià)值還是挺高的，萬(wàn)一過(guò)一會(huì)大暴雨來(lái)了，暴雨的危害不言自明，而且暴雨還會(huì)引發(fā)山中的次生災(zāi)害。我剛才仔細(xì)看了一下大家的裝備都還很業(yè)余，一些人連帳篷和登山鞋等基本設(shè)備都沒有帶，這是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)橛晏焐铰窛窕?、氣溫偏低，很容易出現(xiàn)各種安全事故。加之，我發(fā)現(xiàn)大家都沒有帶指南針、地圖以及無(wú)線通訊設(shè)備，那么暴雨來(lái)襲，大家必然會(huì)在山中辨別方向時(shí)遇到困難。上個(gè)月，我們就在救援過(guò)程中也遇到一個(gè)雨中登山的驢友團(tuán)，他們其中一人在走山路的過(guò)程中滑倒，而且骨折了，最后還是我們救援隊(duì)給從山上抬下來(lái)的呢。因?yàn)樯铰仿L(zhǎng)，送醫(yī)時(shí)間較長(zhǎng)，這位驢友的傷情恢復(fù)的比較慢，聽醫(yī)生說(shuō)還可能留下后遺癥。所以，出于對(duì)大家的安全考慮，建議大家暫且放棄此次游玩計(jì)劃，隨我們一同下山。
雖然本次游玩戛然而止很讓人遺憾，但是作為一頭“老驢”我可以給大家整套的關(guān)于這座大山的登山路線分析圖，其中還包括本地區(qū)的降雨分析表。同時(shí)，如果大家感興趣的話，我還可以引薦大家到我所在的“笨熊”驢友團(tuán)，讓大家參加專業(yè)的驢友訓(xùn)練，跟著專業(yè)的驢友教練學(xué)習(xí)旅行知識(shí)，使大家在安全的情況下玩得更好更精彩。好了，不多說(shuō)了，大家抓緊時(shí)間收拾物品，聽從救援員指揮，我們一起下山吧。

綜合分析能力

請(qǐng)你闡述凱恩斯需求理論中有效需求不足的三個(gè)心理狀態(tài)，以及對(duì)應(yīng)的政策？

1、主題：財(cái)經(jīng)崗專業(yè)知識(shí)；
2、事件：闡述凱恩斯需求理論；
3、任務(wù)：說(shuō)出凱恩斯需求理論中有效需求不足的三個(gè)心理狀態(tài)，以及對(duì)應(yīng)的政策。

綜合分析能力；專業(yè)能力

你作為一名執(zhí)法工作人員，去社區(qū)調(diào)查一個(gè)沒有執(zhí)照的社區(qū)診所，但是一進(jìn)門就被里面幾個(gè)老人攔在了外面，他們說(shuō)這個(gè)醫(yī)生很關(guān)心他們的身體，他們沒有別的地方可以看病，你不能關(guān)停它，你作為這個(gè)工作人員，你怎么辦？

1、主題：執(zhí)法受阻；
2、事件：依法執(zhí)法時(shí)，受到群眾的攔阻；
3、任務(wù)：處理此事；
4、身份：執(zhí)法人員。

應(yīng)變能力；人際交往的意識(shí)與技巧

簡(jiǎn)政放權(quán)背景下，政府推行“不見面”便民惠民改革，讓群眾不用到政府機(jī)構(gòu)“見面”就能辦完事，方便群眾。但有些部門卻為追求較高的“不見面率”，將本應(yīng)在線下辦理的業(yè)務(wù)利用微信端、app端全都在線化，將上門辦事的企業(yè)群眾拒之門外，這引起群眾強(qiáng)烈不滿。對(duì)此，你怎么看？

1、主題：片面追求高“不見面率”；
2、事件：有部門為追求高“不見面率”，將本應(yīng)在線下辦理的業(yè)務(wù)全都在線化，將上門辦事的企業(yè)群眾拒之門外；
3、任務(wù)：對(duì)這一現(xiàn)象表態(tài)，分析其存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因，以及提出建議；
4、身份：無(wú)特殊身份限制。

綜合分析能力

一審材料。材料中針對(duì)雙十一成功的現(xiàn)象給出了九點(diǎn)原因，其中既有社會(huì)層面的原因，也有商家層面及個(gè)人層面的原因。二審任務(wù)。本題共有三個(gè)任務(wù)，即個(gè)人陳述、自由討論及總結(jié)陳詞。但這三個(gè)任務(wù)針對(duì)的題目一致，均為針對(duì)雙十一成功的原因從9個(gè)理由中選擇3個(gè)并排序。