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2018年
基地班構(gòu)想起源于華圖教育致力于追求以人為本的教育理念，希望打造真正為學(xué)員帶來好效果的課程。華圖教育通過歷年數(shù)據(jù)的跟蹤、分析及整理，并結(jié)合學(xué)員的記憶特點(diǎn)、學(xué)習(xí)邏輯、學(xué)習(xí)痛點(diǎn)等，第一代基地班「貝殼基地」研發(fā)誕生，其單考通過率達(dá)49%。
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2019年
華圖教育開始著力在全國試點(diǎn)推廣，第二代基地班在湖北武漢、山東濟(jì)南、河南鄭州、廣東廣州等地陸續(xù)開班，最終數(shù)據(jù)表明，基地班通過率要比普通班型高。
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2020年至今
經(jīng)過不斷的迭代完善，目前已形成了穩(wěn)定的基地授課模式，基地班不斷展現(xiàn)其獨(dú)特優(yōu)勢，通過封閉的環(huán)境，實(shí)行軍事化嚴(yán)管督學(xué)，全力促進(jìn)學(xué)員專心學(xué)習(xí)，基地班的口碑日益增高。
如果你聽說過艾賓浩斯遺忘曲線
就知道聽懂≠記?。?/span>
授課+鞏固+總結(jié) 創(chuàng)新模式
打破傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式，在基礎(chǔ)階段和題海階段每科目授課后，安排1天鞏固提升，來消化整理本科目知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)梳理各個(gè)科目所學(xué)內(nèi)容；同時(shí)跨科目安排1天回顧總結(jié)，增強(qiáng)對科目內(nèi)容的記憶，充分的消化吸收所學(xué)知識點(diǎn)；
多維度鞏固、回顧訓(xùn)練銜接融合，加深理解，消化所學(xué)知識、整理歸納重點(diǎn)內(nèi)容；
跨科目鞏固所學(xué)、增進(jìn)理解、強(qiáng)化知識記憶，總結(jié)強(qiáng)弱知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我突破。
實(shí)戰(zhàn)階段設(shè)置連續(xù)全真?？?，通過高強(qiáng)度的?？加?xùn)練，與?？?解析車輪戰(zhàn)術(shù)，穩(wěn)定學(xué)員考前和考場上的心態(tài)，保持做題的手感和思路，找到自己的做題節(jié)奏，建立做題習(xí)慣和答題邏輯；同時(shí)可以查缺補(bǔ)漏，起到檢驗(yàn)作用，讓學(xué)員更具針對性的復(fù)習(xí)。
幫助學(xué)員了解并構(gòu)建正確的政績觀、價(jià)值觀，在申論答題時(shí)不說錯(cuò)話、傻話
幫助學(xué)員加強(qiáng)政治理論素養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高理論功底，提高看問題本質(zhì)的能力
行政執(zhí)法申論專項(xiàng)課是針對國考中報(bào)考行政執(zhí)法崗學(xué)員的輔導(dǎo)課程
該課程介紹了行政執(zhí)法類崗位的考情考務(wù)并對考試大綱進(jìn)行了解讀，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)與解題思路進(jìn)行針對性講解
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華圖教育的研發(fā)團(tuán)隊(duì)支持
華圖研究總院牽頭，集結(jié)華圖各研究分院為主力先鋒，全程實(shí)力研發(fā)
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研發(fā)專屬的講義、資料
通過講練測評考的合理配比，專門設(shè)置基地學(xué)員的講義，融入鞏固和回顧部分，
并在基地班的各個(gè)課程階段加入大量練習(xí)，使總體量超過10000道。題目設(shè)置由易到難、
由淺入深、層層遞進(jìn)，授課階段環(huán)環(huán)相扣，梯度訓(xùn)練，幫助學(xué)員攻克重難點(diǎn)。
以學(xué)員拿分為目標(biāo)，打造易學(xué)易懂講義
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每一個(gè)階段都有計(jì)劃
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每一次錯(cuò)題都有記錄
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每一份作業(yè)都有監(jiān)督
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每一個(gè)學(xué)習(xí)效果可檢驗(yàn)
拒絕手機(jī)
上課時(shí)集中存放手機(jī)
保證課堂心無旁騖
拒絕干擾
絕對封閉寄宿環(huán)境
沒有市區(qū)紛擾，專注學(xué)習(xí)
拒絕操心
吃住學(xué)一體化
基地生活沒有雜事困擾
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