2012年吉林省公務(wù)員考試面試七大提醒

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　　2012年吉林省公務(wù)員筆試考試已經(jīng)結(jié)束，考生們隨即進(jìn)入面試備考環(huán)節(jié)，華圖公務(wù)員考試研究中心特為考生整理了2012年吉林省公務(wù)員考試的面試技巧，助力考生在面試中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　華圖公務(wù)員考試研究中心提醒考生，公務(wù)員面試主要包括綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表和專(zhuān)業(yè)能力的考核，是一項(xiàng)綜合能力考核，難度不亞于筆試，入圍的考生不能掉以輕心，應(yīng)再接再厲。

　　提醒1：事先了解必不可少

　　準(zhǔn)備面試前，考生首先應(yīng)全面了解公務(wù)員考試的面試要點(diǎn)。

　　首先，了解面試的基本形式和考官的評(píng)分要素�；�本形式采用結(jié)構(gòu)化面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。目前公務(wù)員招錄單位一般都采用結(jié)構(gòu)化面試，少數(shù)省市、單位采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式。公務(wù)員面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)近年來(lái)越來(lái)越細(xì)化，包括以下方面：舉止儀表、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析思維能力、理論素養(yǎng)政策水平等。

　　其次，為面試做好知識(shí)儲(chǔ)備。準(zhǔn)確、全面認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)備一份針對(duì)報(bào)考職位的自我介紹，但在考場(chǎng)上切記不要出現(xiàn)姓名等透露個(gè)人身份的信息。精心挑選一本國(guó)考書(shū)籍，了解具體題型，做到心中有數(shù)。掌握基本的禮儀知識(shí)，準(zhǔn)備一身合體的套裝，提前演練。關(guān)注時(shí)事、熱點(diǎn)，并嘗試去理解分析。有針對(duì)性地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力，鍛煉思維能力。

　　提醒2：及時(shí)培養(yǎng)角色意識(shí)

　　作為選拔國(guó)家工作人員的重要考試，圍繞的核心能力自然是從事機(jī)關(guān)崗位工作所需要的公共服務(wù)能力，這其中涉及諸多原則和意識(shí)，比如：服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服從意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)、應(yīng)急意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)等。而所有這些原則和意識(shí)都是基于一個(gè)角色意識(shí)公務(wù)員角色。

　　由于考生尚未進(jìn)入公務(wù)員序列，沒(méi)有接受系統(tǒng)的公務(wù)員培訓(xùn)，無(wú)法具備相應(yīng)的能力。比如有的考生時(shí)常將“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣(mài)紅薯”掛在嘴邊，貌似言之鑿鑿，細(xì)究之后不難發(fā)現(xiàn)，這也是官僚意識(shí)的一種體現(xiàn)，違背了“為人民服務(wù)”的公仆意識(shí)。因此，面試中考生尤其應(yīng)注意：在政治上，緊跟國(guó)家大政方針，熟悉當(dāng)前的政策形勢(shì);在執(zhí)行中，以法為綱，嚴(yán)格約束自己手中的權(quán)力;在服務(wù)中，貫穿服務(wù)意識(shí)，從人民群眾的需要出發(fā);在工作中，強(qiáng)化權(quán)屬意識(shí)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，做到不越位、不缺位。

　　從面試命題來(lái)看，多數(shù)題目都是在暗示某種突出的問(wèn)題，要求考生就其中的問(wèn)題提出解決之策或改善建議，而不具備公務(wù)員角色意識(shí)的考生多半沉溺于以犀利的語(yǔ)言圖一時(shí)之快，批判性地對(duì)政府施政之策進(jìn)行冷嘲熱諷，考官絕對(duì)不會(huì)欣賞這樣的“個(gè)性”和“新穎”。考生務(wù)必謹(jǐn)記，不論是基于什么題目和什么場(chǎng)景，都要以設(shè)身處地的姿態(tài)深入問(wèn)題癥結(jié)，嘗試尋求最佳解決方法，而非一味指責(zé)與冷漠處置。

　　提醒3：面試禮儀不可忽視

　　面試禮儀是獲得考官青睞的重要因素。面試講究?jī)蓚�(gè)關(guān)鍵詞，即“面對(duì)面”與“匹配性”，通過(guò)面對(duì)面的交流對(duì)一個(gè)對(duì)象的綜合素質(zhì)及合適與否做出客觀(guān)評(píng)判。這種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)源自?xún)?nèi)容和形式兩方面，內(nèi)容通過(guò)試題作答來(lái)觀(guān)察，而形式便從考生走上考場(chǎng)就開(kāi)始了。在面試測(cè)評(píng)要素表中，禮儀占15%的權(quán)重，也是考生較容易掌握的分?jǐn)?shù)。禮儀是氣質(zhì)的表現(xiàn)，氣質(zhì)源于內(nèi)涵，內(nèi)涵源自積淀，積淀有賴(lài)日常習(xí)慣。

　　提醒4：三種習(xí)慣兩種能力

　　從以往的面試情況來(lái)看，考生需要糾正三種習(xí)慣：語(yǔ)言習(xí)慣、行為習(xí)慣、思維習(xí)慣。這三種習(xí)慣的糾正并不是割裂的、相互獨(dú)立的過(guò)程，而是一個(gè)統(tǒng)一的整體，這三種習(xí)慣的糾正過(guò)程也可以稱(chēng)之為“角色定位轉(zhuǎn)換”。

　　從考生進(jìn)入公務(wù)員面試備考時(shí)起，就要進(jìn)行身份定位的轉(zhuǎn)換，具體而言，就是將個(gè)人日常語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為政府語(yǔ)言，將個(gè)人行為模式轉(zhuǎn)換為政府行為模式，將個(gè)人思維立場(chǎng)轉(zhuǎn)換為政府思維。任何一種習(xí)慣的形成或改變都需要時(shí)間，考生要成功糾正這三種習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)角色定位轉(zhuǎn)換，就需要在日常生活中去有意識(shí)、不間斷地培養(yǎng)。這從短期目標(biāo)來(lái)說(shuō)是為了本次面試，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，這是在為日后的公務(wù)員職業(yè)打好基礎(chǔ)。

　　此外，考生需要提高兩種能力：分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。眾所周知，公務(wù)就是公眾事務(wù)，也就是說(shuō)，公務(wù)員的工作是在為人民、為社會(huì)、為國(guó)家進(jìn)行服務(wù)，是在解決人民生活中、政府運(yùn)作中、國(guó)家社會(huì)發(fā)展中所存在的問(wèn)題。而這些問(wèn)題往往是紛繁復(fù)雜的，這就要求考生培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

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