413公務(wù)員聯(lián)考申論寫作的“三大王道”和“四個統(tǒng)一”

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　　在申論大作文寫作的過程中，普遍存在一種問題，就是考生不知道如何構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)，經(jīng)常是“想到哪，寫到哪。”思維短路后，重新動筆寫作的時候，往往發(fā)現(xiàn)前文不搭后語。與自己想表達(dá)的初衷完全相反，按照這樣的思路寫下去的文章，最后的分?jǐn)?shù)自然不能令人滿意。那么，如何在有效的時間內(nèi)寫出一篇質(zhì)量較高的文章，取得理想的分?jǐn)?shù)呢?本文擬從三個方面談?wù)勗谏暾摯笞魑膶懽髦械膶嵱眉记伞?/p>

　　一、審題是王道

　　當(dāng)進(jìn)行到大作文寫作的時候，很多考生往往非常著急下筆直接在答題紙上作答，由于沒有對作文進(jìn)行充分的構(gòu)思，所以考生往往會在作答中出現(xiàn)思維短路，對試卷反復(fù)修改，涂抹卷面，這樣既影響了思維的連續(xù)性，又影響了卷面的美觀。因此考生拿到題目后第一件事就是靜下心來審題，明確文章作答要求，構(gòu)思文章架構(gòu)。比如在2012年915聯(lián)考申論試題中對作文寫作的要求就是：給定資料3中提到，“互相補(bǔ)長取短，用一盞燈點燃另一盞燈，300多年前，德國先哲萊布尼茨對中西方文明這樣期待。請根據(jù)你對這句話的思考，參考給定資料，自擬題目，寫一篇文章。(40分)要求：(1)中心明確，思想深刻;(2)內(nèi)容充實，有說服力;(3)語言流暢，1000字左右。拿到這篇文章后，要先理解文中提到的萊布尼茨的這句話的含義是告訴我們中西方文明應(yīng)該互相交流，互相學(xué)習(xí)。因此我們應(yīng)該圍繞這一主題進(jìn)行文章寫作，當(dāng)然我們既可以從中西方文化交流的重要性上來展開，也可以從如何加強(qiáng)中西方文化交流上下功夫來展開。不同的方向有不同的構(gòu)思結(jié)構(gòu)，如果從重要性上論述則偏重談意義、影響和價值，如果從如何加強(qiáng)中西文化交流上論述則偏重說建議、方法、措施。

　　二、文章結(jié)構(gòu)是核心

　　就以如何加強(qiáng)中西方文化交流為切入點，談?wù)勎恼录軜?gòu)的設(shè)計，那么考生應(yīng)該在草稿紙上清楚的列明文章的標(biāo)題、核心總論點是什么、分論點計劃從哪幾個方向展開論證說明，以及最后如何再次呼應(yīng)總論點。就以本文舉例，考生可以從加強(qiáng)國際文化交流 促進(jìn)世界共同繁榮為題展開，總論點可以設(shè)計為加強(qiáng)國際文化交流是促進(jìn)世界共同繁榮的重要途徑。中間的過渡段可以簡單描述一下加強(qiáng)國際文化交流的重要意義以及存在的不足。接下來可以從三個不同的方面詳細(xì)論述如何加強(qiáng)國際文化交流的方法。如(一)加強(qiáng)國際文化交流，政府間交往應(yīng)占主體地位，通過良好的國與國之間的關(guān)系來推動文化交流。(二)加強(qiáng)國際交流，民間交流要起到重要的補(bǔ)充作用。(三)加強(qiáng)國際文化交流，青少年交往是未來的希望。除此以外，也可以聯(lián)系材料中談到的觀點，結(jié)合現(xiàn)實展開，比如在加強(qiáng)國際文化交流中，可以從加強(qiáng)資金投入、轉(zhuǎn)變固有思維觀念、制定嚴(yán)格的規(guī)章制度加以展開。

　　三、貫徹文章主題的“四個統(tǒng)一”

　　設(shè)計好文章的架構(gòu)，就可以開始正式行文。在行文過程中考生還可以根據(jù)自己的思路進(jìn)一步豐富完善文章結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容，但要切實遵循“四個統(tǒng)一”原則，即文章的標(biāo)題，總論點的設(shè)計，分論點的展開和文章的結(jié)尾要始終貫穿文章的主題，如文中剛剛提到的案例中，加強(qiáng)國際文化交流就是作者一直想要強(qiáng)調(diào)的文章主題。一篇好的申論文章，一定遵守標(biāo)題醒目、總論點明確、分論點展開詳實、文章結(jié)尾響亮的“四個統(tǒng)一”原則。而其中論點的全文貫穿就是一篇文章成功與否的靈魂。考生要在寫作的時候牢牢掌握文中提到的三大王道和四個統(tǒng)一原則，才會在考場上寫出一篇讓自己和閱卷者都滿意的高質(zhì)量的文章，取得理想的作文分?jǐn)?shù)。

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