公務(wù)員考試時政熱點(diǎn)：高中為高考狀元立雕像引爭議

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　　(楚天都市報)近日，一條微博在網(wǎng)上躥紅，引起廣泛關(guān)注，網(wǎng)友評論如潮。該微博稱：來鳳縣一所中學(xué)為該校一名學(xué)生立碑紀(jì)念，這名學(xué)生在去年的高考中以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學(xué)錄取。

　　校方此舉是否合適？昨日，本報記者采訪了當(dāng)事學(xué)校、學(xué)生、家長、教育專家等相關(guān)各方。

　　網(wǎng)曝來鳳一高中為“狀元”學(xué)生立雕像

　　4月27日上午，微博網(wǎng)友“RF憶江南”微博報料：恩施州來鳳縣一學(xué)生去年考上清華大學(xué)，其高中母校為他在校園中樹立雕像紀(jì)念。這條微博被大量轉(zhuǎn)發(fā)，眾多網(wǎng)友跟帖評論。

　　昨日，記者與“RF憶江南”取得聯(lián)系。他介紹，幾天前，他瀏覽一個朋友的網(wǎng)絡(luò)空間時，看到相關(guān)內(nèi)容，覺得不太可信。于是他向恩施的朋友打聽，確認(rèn)這一消息的真實性，于是進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)。

　　通過“RF憶江南”提供的照片，記者看到，在一所學(xué)校校園內(nèi)，一座黑色大理石底座上，立著一尊半身人物雕像，下方用鎏金大字刻著人物簡介，內(nèi)容大致為：去年高考中，該校學(xué)生楊元以668分成為恩施州理科狀元，被清華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系錄取，“開創(chuàng)了來鳳教育的新篇章，書寫了平民教育的神話。”

　　該微博引起各方廣泛關(guān)注，網(wǎng)友評論如潮。網(wǎng)友“靜悅敏”說：“考上一所名校，就等于平民教育的神話？教育的目的扭曲成分?jǐn)?shù)為神，這樣的眼界和頭腦，貽笑大方！可憐無辜學(xué)生化身‘神話’。”網(wǎng)友“貓叔叔思密達(dá)”說：“這才只是人生的開始而已，最終能否在社會上立足還真不好說。”網(wǎng)友“槍淋彈語”說：“確實是個神話，但不一定是平民教育的神話，也許是應(yīng)試教育的神話！”網(wǎng)友“見見萬”說：“基礎(chǔ)中學(xué)不容易��！一邊是素質(zhì)教育的奶酪，一邊是高考錄取率的大棒，你讓人家怎么辦？”……

　　校方稱此舉是為“激勵在校學(xué)生”

　　記者采訪了解到，當(dāng)事學(xué)校為來鳳縣高級中學(xué)。該校校長周曼稱，楊元的雕像于今年4月2日樹起，位于主教學(xué)樓前，“校園文化建設(shè)中，常用孔子、老子等人物雕像，而我想用學(xué)生身邊的榜樣，激勵他們好好學(xué)習(xí)，勤奮讀書。”

　　周曼還表示，該校是一所民辦學(xué)校，楊元是首屆畢業(yè)生。在他的設(shè)想中，今后凡有學(xué)生考上清華大學(xué)、北京大學(xué)等著名高校，校方都將為其樹立雕像，以示紀(jì)念。

　　昨日，記者還聯(lián)系上該校一名高三學(xué)生。她介紹，楊元的雕像立起后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在不同場合多次讓同學(xué)們向楊元學(xué)習(xí)，爭取高考取得好成績。她認(rèn)為，楊元確實是大家學(xué)習(xí)的榜樣，但學(xué)校為他樹立雕像并不妥當(dāng)。

　　此外，有網(wǎng)友報料稱，去年6月25日，高考成績發(fā)布當(dāng)天，來鳳縣高級中學(xué)組織師生舉行了隆重的巡街活動，幾名學(xué)生抬著大大的“喜報”牌走在前面，楊元胸戴大紅花、通過天窗站在一輛轎車中緊隨其后，之后則是數(shù)十人組成的腰鼓隊，場面十分熱鬧。

　　“被塑像”學(xué)生表示“壓力山大”

　　昨晚，記者撥打楊元的手機(jī)，但他開始時一直未接電話，之后關(guān)機(jī)。一位北京同行接受本報記者委托，趕到清華大學(xué)楊元的寢室，對他進(jìn)行了采訪。

　　楊元說，去年高考前，校方曾告訴同學(xué)們，如果考上清華、北大等名校，學(xué)校會為其樹立雕像。但自己的雕像被立在校園前，學(xué)校并未與他聯(lián)系，他也是通過其他渠道剛剛得知。

　　“現(xiàn)在壓力很大，感覺不太好。”他說，他看到網(wǎng)友的各種議論，覺得學(xué)校的這一做法“有些不好”，但自己對此很無奈，也不敢告訴身邊的同學(xué)。

　　楊元還表示，去年學(xué)校安排他參加巡街活動，現(xiàn)在想起來，他當(dāng)時的感覺也不好。“學(xué)校以巡街方式慶祝，為優(yōu)秀學(xué)生立雕像，都不符合常理。”他說，“學(xué)校剛剛辦起來，他們也有難處，比如招生中面臨的生源競爭壓力等，我都非常理解。只是希望大家不要再過多關(guān)注這件事。”

　　清華大學(xué)計算機(jī)系一名大三學(xué)生認(rèn)為，樹立雕像是一件很嚴(yán)肅很莊重的事，一般都是對社會和國家有突出貢獻(xiàn)的人才可以享受這一榮譽(yù)。僅僅因為成績好而被塑雕像，“太過了。”

　　該校另一名通信專業(yè)博士生也認(rèn)為，學(xué)生成才的途徑很多，不是只有考上名校這一條路。學(xué)�？梢怨膭顚W(xué)生好好學(xué)習(xí)，但要注意方式方法，為成績好的學(xué)生樹立雕像不可取。

　　記者還與楊元在河南打工的父親取得聯(lián)系。他告訴記者，他僅有初中文化，妻子身體不好，十多年前他就外出打工，支撐家庭。楊元的成績一直很優(yōu)異，幾乎沒讓他操過心，去年考上清華大學(xué)，讓他和全家人都十分欣慰。

　　對兒子被立雕像一事，他表示并不知情。他認(rèn)為，兒子在高考中取得好成績，只是人生中邁出的很小一步，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)可以理解，但也會給他的整個家庭帶來壓力。

　　教育專家認(rèn)為此舉有違教育初衷

　　省中小學(xué)德育協(xié)會前會長、華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授嚴(yán)正認(rèn)為，山區(qū)學(xué)校培養(yǎng)一個高考狀元實屬不易，是值得高興的事情，但為其樹碑立傳的做法，是對教育本質(zhì)的歪曲。我國教育改革主張“品學(xué)兼優(yōu)，立志成才”，不應(yīng)一味追求分?jǐn)?shù)，才能和品德應(yīng)該兩者兼?zhèn)�。特別是在學(xué)生成長教育的過程后期，更應(yīng)該注重品德教育。

　　“學(xué)校為學(xué)生樹碑，某種意義上是在為學(xué)校自己樹碑。學(xué)校教育引導(dǎo)思想上的片面性，也將一定程度上造成學(xué)生的壓力。”他說。

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐認(rèn)為，雖然學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是為了樹立一個榜樣，但卻忽略了最重要的東西人才觀的培養(yǎng)。

　　他說，中國目前的教育體系中，尋求的是人才多元化發(fā)展，因此在基礎(chǔ)教育過程中，更應(yīng)該注重多方面能力的培養(yǎng)，不是只有考上清華、北大等名校才是人才，“社會好比一臺機(jī)器，每個人都有自己的位置。學(xué)校應(yīng)該擺脫應(yīng)試教育模式，多方面樹立和培養(yǎng)學(xué)生的人才觀。”

　　來鳳縣教育局責(zé)成當(dāng)事學(xué)校整改

　　昨日下午，記者電話采訪來鳳縣教育局一冉姓負(fù)責(zé)人時，他表示尚不清楚此事，需要調(diào)查。

　　約半小時后，他電話回復(fù)稱，經(jīng)調(diào)查，來鳳縣高級中學(xué)的確為該校去年的高考狀元楊元立了一座雕像，校方解釋稱這是校園文化建設(shè)的內(nèi)容之一，意在樹立一個榜樣，激勵在校學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

　　這位負(fù)責(zé)人說，來鳳縣高級中學(xué)是一所民辦學(xué)校，教育經(jīng)費(fèi)完全自籌，辦學(xué)機(jī)制比較靈活，給學(xué)生樹立雕像前未向教育部門備案。“一般情況下，立雕像是針對那些對國家、社會作出突出貢獻(xiàn)的人物等，而該校為一名高考成績優(yōu)秀的學(xué)生立雕像，雖然初衷是激勵學(xué)生，但做法并不合適。”他說，該局已責(zé)成校方進(jìn)行整改。